Жаңа немесе күрделі іс -шараға қатысу барлық жастағы балаларды қорқытуы мүмкін. Сіз ұзақ мерзімді және қысқа мерзімді артықшылықтарды анық көре алатын болсаңыз да, оларға сенімділікті арттыруға және іс -шараға қатысуға ыңғайлы болуға біраз уақыт қажет болуы мүмкін. Дегенмен, сіз оларды ынталандыратын нәрсені анықтау және оларға ұнайтын әрекеттерді табу арқылы оларды қатысуға ынталандыруға көмектесе аласыз.
Қадамдар
3 әдіс 1: Ұялшақ баланы көтермелеу
Қадам 1. Оларды тарту үшін олардың мүдделерін бастапқы нүкте ретінде пайдаланыңыз
Ұялшақ баланы жаңа әрекетке қатысуға ынталандыру үшін алдымен олардың қызығушылықтарының не екенін анықтауды сұраңыз немесе бақылаңыз. Содан кейін, бұл ақпаратты баланың жаңа әрекетке бейімделуіне көмектесу үшін бастапқы нүкте ретінде қолдануға тырысыңыз.
- Мысалы, егер сіз сыныбыңыздағы ұялшақ баланың сурет салғанды ұнататынын байқасаңыз, оларды комплект дизайнын салуға жауап бере отырып, сіздің сынып ойынына қатысуға шақырыңыз. Егер сіз оларға бұл әрекетті қызықты етсеңіз, олар қатысуға ынталы болады.
- Қатысу туралы балаға жақындағанда, олардан сұрап көріңіз: «Сіз керемет талантты суретші екеніңізді байқадым. Бізге ойынның дизайнын жасау арқылы көмектесуге қарсы болмайсыз ба? » Бұл оларға іс -әрекеттің маңызды бөлігі ретінде сезінуге көмектеседі және сүйікті ісімен айналысуға үлес қосуға мүмкіндік береді.
Қадам 2. Оларды бастамас бұрын әрекетті бақылауға алыңыз
Егер сіз баланың жаңа әрекетті жасаудан ұялатынын және жүйкесі бос екенін білсеңіз, оны алдымен көруге алып көріңіз, сонда олар не күтетінін жақсы түсінеді. Ұялшақ балаларға жаңа орындарға, адамдарға және әрекеттерге үйрену үшін көбірек уақыт қажет болуы мүмкін. Оларды әрекетті алдын -ала көруге апара отырып, олар қатысатын уақыт келгенде өздерін жайлы сезінетін болады.
- Егер сіз әрекет ету орнына алдын ала бара алмасаңыз, оларға суреттерді немесе бейнелерді желіде көрсету пайдалы болуы мүмкін.
- Мысалы, егер сіз ұялшақ орта сынып оқушыңызды шайбалы хоккеймен айналысуға шақырғыңыз келсе, оларды мұз айдынындағы жаттығуларды тамашалау олардың бірінші жаттығуға бару кезінде өздерін жайлы сезінуге көмектеседі.
3 -қадам. Мүмкіндігінше оларды шығатын балалармен жұптастырыңыз
Егер сіз ұялшақ баланың қатысқысы келмейтінін сезсеңіз, оларды жұппен немесе кіші топқа қосуға тырысыңыз. Кішігірім топ жағдайында көп шыдамды балалар өздерінің құлықсыздықтарын қабылдап, оларға өздерін ашуға көмектесуге тырысады және бұл әрекетті жеңілдетеді.
Сол сияқты, оларды достарымен немесе балаларымен бірге белсенділікке баулуға тырысыңыз, сонда олар өздерін жайлы сезінеді
4 -қадам. Оларға басқалармен қарым -қатынас жасауға шақыратын рөл беріңіз
Көп жағдайда ұялшақ балалар әлеуметтік аспектілермен таныс болғандықтан, іс -шараларға қатысудан бас тартады. Оларға бұл тапсырманы орындауға көмектесу үшін оларға басқа балалармен қарым -қатынас жасауды талап ететін рөл беруге тырысыңыз. Неғұрлым құрылымды жағдайда әрекет ету оларға басқалармен қарым -қатынаста болуға ыңғайлы болуға және уақыт өте келе өз бетімен қатысуға бейімділікті сезінуге көмектеседі.
Мысалы, егер сіз орта немесе жоғары сыныпта дебат сабағын өткізсеңіз, ұялшақ баланы пікірсайыс модераторы немесе уақыт сақтаушы етіп тағайындауға тырысыңыз. Осылайша, олар басқа балалармен өз бетінше пікірталасқа түспей -ақ қатыса алады
5 -қадам. Шағын топтағы әрекеттерді таңдаңыз, сонда олар ашуланбайды
Ұялшақ балаға жаңа іс -әрекеттерді жеңілдетуге көмектесу үшін, оларды шағын топтарда өтетін әрекеттерге жазылуға тырысыңыз. Футбол командасына қосылу ұялшақ балаларға қиын болуы мүмкін, мысалы, кіші топтағы теннис сабақтары қорқынышты емес орта болуы мүмкін.
Жеке дараланған және жылдамдығы жеңіл әрекеттер де жақсы нұсқа болуы мүмкін. Йога сабақтары, мысалы, ұялшақ балалар үшін тамаша нұсқа бола алады, себебі олар өз қалауымен қатыса алады және өз қарқынымен қозғала алады
6 -қадам. Балаға олармен мақтанатындығыңызды білдіріңіз
Бала белсенділік танытады ма, жоқ па, оған қатысқаны үшін мақтанатындығыңызды көрсету үшін позитивті күшейтуді қолдану маңызды. Оларды құшақтау, жоғары бестік немесе жақсы істеген нәрсені мақтау ұялшақ балаға өзін сенімді сезінуге көмектеседі, бұл олардың іс -әрекетке қатысуға және жетілдіруге деген ынтасын арттырады.
- Мысалы, егер сіздің қызыңыз жақында мектеп оркестріне қосылып, өзінің алғашқы концертін өткізсе, кейін оған: «Сіз соңғы ән кезінде керемет естілдісіз!» Деп айтып көріңіз. Тіпті олар концерт бойы бірнеше қателіктер жіберсе де, олардың жақсы істегендеріне көңіл бөлу олардың сенімділігін арттырады және оны орындауға бейім болады.
- Сонымен қатар, баланы қатысуға ынталандыру үшін нақты сыйақыларды кейде қолдану пайдалы болуы мүмкін. Мысалы, егер олар мектептегі сабақтарға қатысудан тартынса, оларға мұғалімнің оң есебіне шағын сыйақы алуға рұқсат беру пайдалы болар еді.
Қадам 7. Оларды бір емес, бірнеше рет жаттығуға шақырыңыз
Жаңа әрекетті орындауға тырысу ұялшақ балалар үшін стресстік және қорқынышты болуы мүмкін, бұл олардың бірінші әрекеттен кейін әрекеттен бас тартқысы келуі мүмкін. Алайда, көп жағдайда оларға сенім арту үшін тағы бір мүмкіндік қажет болуы мүмкін. Егер бұл әрекет физикалық, эмоционалды немесе психикалық зақым келтірмесе, сіз оларды не күтетінін білгеннен кейін, олар оны жақсы көретінін көру үшін тағы бір рет қайталап көруге шақыру пайдалы болар еді.
3 -ші әдіс 2: Балаға физикалық жаттығуларға көмектесу
Қадам 1. Оларды ұнататын нәрсені табу үшін оларды әр түрлі әрекеттермен таныстырыңыз
Мүмкін, физикалық жаттығуларға қатысқысы келмейтін баланы жігерлендірудің ең жақсы әдісі - олар ұнайтын әрекетті табу. Біраз уақыт пен күш қажет болса да, баланы әр түрлі әрекеттермен таныстыру екеуіңізге де ұнайтынын және ұнамайтынын қысқартуға көмектеседі. Олар өздерін қызықтыратын әрекетті тапқан кезде, олар сол жерден шығып, белсенді бола бастайды.
- Мысалы, оларды футбол ойынына да, йога сабағына да апарыңыз. Егер олар йога сабағында скучно, бірақ ойын кезінде мұқият болып көрінсе, оларды бәсекеге қабілетті топтық спортқа жазуға тырысыңыз.
- Бұл әсіресе ұнайтынын білуге тырысатын кішкентай балалар үшін өте маңызды болғанымен, бұл үлкен балаларға да пайдалы болуы мүмкін. Әр түрлі жаңа әрекеттерді орындауға шақыру арқылы сіз оларға белсенді болуға және денсаулығына пайдалы әрі қызықты нәрсеге қатысуға ешқашан кеш емес екенін көрсетесіз.
Қадам 2. Олардың жеке қасиеттері мен күшті жақтарына сәйкес келетін әрекеттерді іздеңіз
Балаға ұнайтын физикалық белсенділікті іздегенде, олардың күшті жақтары қандай екенін және олардың қандай қасиеттері оларды белгілі бір әрекеттерді ұнатуға бейім ететінін қарастырған жөн. Егер бала өте ашық болса, мысалы, сіз кросс жүгіру сияқты жеке болатыннан гөрі, футбол командасы сияқты көбірек әлеуметтік әрекетке жазылғыңыз келуі мүмкін.
Егер бала ерекше қызықты және шытырман болса, оларды жаяу серуендеуге немесе жартасқа өрмелеу сабақтарына жазуға тырысыңыз. Оларға ашық ауада көбірек зерттеуге мүмкіндік беру олардың физикалық жаттығуларға деген құлықсыздығын жеңуге көмектеседі
3-қадам. Жас ерекшеліктеріне сәйкес жаттығуларды таңдаңыз, сонда олар өздерін қажетсіз сезінбейді
Егер сіз олар қатысатын және ұнайтын физикалық жаттығулар іздесеңіз, алдымен олардың дәрігерімен, сондай -ақ әлеуетті жаттықтырушымен немесе мұғаліммен сөйлесіп көріңіз, бұл әрекет баланың жасына және қабілеттеріне сәйкес келеді. Егер сіз оларды тым жеңіл немесе физикалық тұрғыдан жетілдірілген әрекеттерге тартуға тырыссаңыз, олар скучно немесе шаршап қалуы мүмкін, сондықтан бұл әрекетке бейімділігі төмен болады.
- Мысалы, егер сіз орта мектепте оқитын ұлыңыздың көбірек дене шынықтырумен айналысуын қаласаңыз, бірақ ол спортпен шұғылданбайды, оған жүгіру немесе велосипед тебу сияқты жеңілдететін әрекетке жазылуға тырысыңыз. Бұл екеуі де керемет нұсқалар, өйткені олар оған өз уақытында қатысуға және уақыт өте келе шыдамдылығын арттыруға мүмкіндік береді.
- Баланы дайын емес немесе толық жасай алмайтын әрекетке итермелеу эмоционалды және физикалық жағынан зиянды болуы мүмкін. Бұған қоса, бұл оларды уақытында сынап көргенде ұнайтын әрекетке ренжітуі мүмкін.
4 -қадам. Дайын болулары үшін оларға қажетті заттарды алдын ала алыңыз
Бала жаңа физикалық жаттығулармен айналысқанда, олар алдын ала біршама жүйке немесе мазасыздық сезінуі мүмкін. Кез келген керек -жарақтар мен жабдықтарды мерзімінен бұрын алу оларға дайындықты сезінуге көмектеседі. Дайындық сезімі олардың жүйкесін тыныштандырып, қатысуға деген ынтасын арттырады.
- Егер олар дайын болса және жұмысқа кірісе салысымен толық қатыса алса, онда олар бұған әлдеқайда ықтимал болады.
- Мысалы, егер сіз қызыңызды жүзу командасына жазған болсаңыз, онда оған қажетті құрал -жабдықтардың бар екеніне көз жеткізіңіз. Егер ол костюмімен, көзілдірігімен, қалпақшасымен немесе флипперімен жүруге дайын болса, онда ол өзін әлдеқайда жайлы сезінетін шығар.
Қадам 5. Олармен физикалық жаттығуларға қатысу уақытын жоспарлаңыз
Егер сіз баланы белсенділікке итермелеу қиын болса, онымен көбірек физикалық жаттығулар жасауға уақыт бөлуге тырысыңыз. Мысалмен көшбасшылық оларға белсенді болудың артықшылықтарын көрсетеді және сонымен бірге уақытты бірге өткізуге мүмкіндік береді.
Мысалы, отбасы ретінде жасай алатын қызықты іс -шараларды жоспарлауға тырысыңыз. Велосипедпен серуендеу, саябақта құрсауға ату және роликпен жүгіру - бұл сіздің балаларыңызды физикалық белсенділікке шақыратын тамаша іс -шаралар
6 -қадам. Бұл әрекет сізге ұнайтынын біліңіз
Егер бала іс -шараға қатысқысы келмесе, олармен сіз ұнататын аспектілер туралы сөйлесуге уақыт бөлуге болады. Олардың қаншалықты көңілді болатынына назар аудара отырып, сіз оларды жұмысқа кірісуге ынталандыра аласыз.
Егер сіз орта мектептің баласын физикалық белсенділікке шақырғыңыз келсе, оларды ескек есу мектебіне жаздырып көріңіз және олардың әріптестерімен қаншалықты көңілді болатынын атап көрсетіңіз. Мысалы, оларға айтуға тырысыңыз: «Сіз жаттығудан кейін күндіз суда көп боласыз, және сіз өзіңіздің ең жақын досыңыз Джомен көбірек араласасыз!»
3 -ші әдіс 3: Үлкен балаларды қатысуға шақыру және міндеттемелерді орындау
1 -қадам. Олардың іс -әрекетке қатысуының себептерін сипаттаңыз
Сіз оларға ұнайтын іс -әрекеттерді табуға тырысқаныңыз маңызды болғанымен, ересек балаларға ұнамайтын іс -шараларға қатысу қажет болатын жағдайлар болады. Бұл орын алған кезде, оларға қатысудың не үшін маңызды екенін және олармен не үйренуге болатынын түсіндіруге уақыт бөліңіз. Көптеген жағдайларда, егер олар артықшылықтарды түсінсе, қатысуға бейім болады.
Мысалы, егер сіздің балаңыз орта мектепте болса және мектептегі қағазбен жұмыс жасағысы келмесе, оған қатысуды жалғастырудың маңыздылығын түсіндіруге тырысыңыз. Оларға «Мен осылай дедім» қатысуы керектігін айтудың орнына, қағазға деген өз міндеттемелерін орындау оларға қалаған колледжге түсуге қалай көмектесетінін түсіндіруге уақыт бөліңіз
Қадам 2. Оларды басқалар тәуелді болатын іс -әрекетке баулу
Егер сіз баланың өзін-өзі ынталандырмайтынын байқасаңыз, оны басқа адамдар өз жұмысын орындауға тәуелді болатын топтық іс-шараларға қатысуға ынталандыруға тырысыңыз. Ересектер сияқты, үлкен балалар да өз міндеттемелерін орындауға ынталы болады, себебі олар басқалардың оларға тәуелді екенін біледі. Топтық белсенділікті табу олардың жауапкершілігін арттыруға көмектеседі, сонымен қатар оларға мақсатты сезінуге көмектеседі.
Егер сіз орта мектептің мұғалімі болсаңыз және сіздің бір немесе бірнеше оқушыларыңыз сабаққа көп қатыспайтынын байқасаңыз, сыныпқа топтық жоба беріп, әр топ мүшесіне белгілі бір рөлді тағайындауға тырысыңыз. Әдетте қатысқысы келмейтін студенттер өздерінің топ мүшелері оларға сенетіндіктен, көп үлес қосуға қысым көруі мүмкін
Қадам 3. Олар қатыса алатын түрлі әдістер бар екенін түсіндіріңіз
Көптеген жағдайларда адамдардың іс -әрекетке қатысудың бірнеше әдістері бар. Егер бала бұрын -соңды болмаған әрекетке қатысқысы келмесе, онда бұл әрекеттің нені білдіретіні туралы тар түсінік болуы мүмкін. Егер олар нақты мағынада қатысқысы келмесе, оларды бастапқыда ойлағандай болмаса да, белгілі бір мүмкіндіктерге қатысуға ынталандыруға тырысыңыз.
- Мысалы, кейбір оқушылар қолдарын көп көтеру арқылы аудиториялық іс -шараларға қатысады, ал басқалары оларға бағытталған сұрақтарға жауап беріп, мұқият жазбалармен қатысады. Олардың мектепке көбірек қатыса алуының алуан түрін түсіндіре отырып, олар қатысудың қай түрі олар үшін тиімді екенін анықтай алады.
- Егер сіз ұлыңызды сыныптан тыс жұмыстарға қатысуға шақырғыңыз келсе, бірақ ол спорттық командаға қосылуға қызығушылық танытпаса, команданың студенттік менеджері болу арқылы оны қатысуға шақырыңыз.
4 -қадам. Бұл әрекетке басқа салаларда не түрткі болатынын қолданыңыз
Егде жастағы баланы жасағысы келмейтін әрекетке қатысуға ынталандыру үшін алдымен ол қызыққан әрекеті неліктен ұнайтынын сұрап көріңіз. Егер сіз оларды осы әрекетке қатысуға не итермелейтінін бағалай алсаңыз, сіз оны жаңа әрекетке қолдану жолдарын таба алады.
Мысалы, егер сіз қызыңызды көп оқуға және теледидарды аз көруге тырысқыңыз келсе, алдымен оған: «Сіз боулинг лигасына беріксіз. Сізге бұл несімен ұнайды? » Егер ол сізге боулингті жақсы көретінін және достарымен қыдыруға болатынын айтса, оған достарымен кітап үйірмесін құруды ұсынып көріңіз. Ол боулингке ұнайтын әлеуметтік аспектіні қосқанда, ол оқуға деген ынтасын арттыруы мүмкін
5 -қадам. Егер бұл сәйкес келмесе, оларды сыныптан тыс жұмысқа мәжбүрлемеңіз
Сіз бала қатысатын сабақтан тыс жұмысты табуға тырысқанда, олар сіз үшін пайдалы деп ойлайтын нәрсеге қызығушылық танытпаса, көңіліңіз күйзелуі мүмкін. Сіз оларға әділ мүмкіндік беруге шақырғаныңыз маңызды болғанымен, егер олар шынымен де ұнамаса, олар қатысуға ынтасы болмайды.
