Дислексия - барлық оқу бұзылыстарының ішінде ең жиі кездесетіні. Көптеген ата-аналар мектепке дейінгі жастағы балаларда оқудағы кемістікті байқайды. Кейбір балалар рифмдерді тануға немесе құруға, ABC -ті үйренуге немесе олардың есімдерін құрған әріптердің тіркесімін тануға тырысады. Бастауыш немесе одан кейінгі диагноз қойылған балалар үшін ата-аналар академиялық сәтсіздікпен бірге жүретін эмоционалды немесе мінез-құлық проблемаларын сипаттай алады. Егер бұл проблемалар сізге таныс болып көрінсе, сіз дислексиямен ауыратын баланың ата -анасы болуыңыз мүмкін. Бұл өмір бойы сақталатын емделмейтін жағдай болса да, дислексиямен ауыратын балаларға дислексияның қиындықтарын жеңуге және жоғары табысты өмір сүруге көмектесуге көмектесетін әдістер бар.
Қадамдар
3 бөлімнің 1 бөлігі: Дислексия және оны диагностикалаудың маңызы туралы білу
Қадам 1. Баланың оқу тапсырмаларын орындауда қиналып жүргенін қадағалаңыз
Мысалы, ата -аналардың бір тобы баласының балабақшаға үй тапсырмасын орындауға шамасы келмесе, оқу проблемасы бар екенін түсінді: ата -анасына рифмалық сөздер тізімін оқу. Мұғалім ұсынған нұсқауларға сүйене отырып, жаттығулар қалай өтті:
Ата -ана: Бұл тізімдегі барлық сөздер рифммен бірге. Айтыңыз. Бала: Ат. Ата -ана: Тізімдегі бірінші сөз - жарма; бат ырғағы. Айтыңызшы, бат. Бала: Жарайды. Ата -ана (әр сөзді түрту үшін саусақпен қозғалу): Енді не болады? at, bat … (мысыққа тиіп тұр). Бала: төсек. Ата-ана: Жоқ, бұл рифма керек… at, bat, c- Бала: Торт. Ата -ана (көңілсіз): Сізге назар аудару керек! Жарғанат, CAT. Дауыс бер: с-а-т. Бала: С-а-т. Ата -ана. Енді не болады? At, bat, cat, f- Бала: Дос. Айта кету керек, олар ешқашан шляпаға, төсенішке, патқа, егеуқұйрыққа, отыруға немесе шкафқа жетпеген
Қадам 2. Дислексиялық мидың қалай жұмыс істейтінін біліңіз
Дислексиямен байланысты классикалық ассоциация әріптер мен сандарды артқа қарай «көретін» адамдардың бірі болса да, шын мәнінде не болып жатқаны неғұрлым қарқынды және бұл мидың жұмысына байланысты. Дислексиямен ауыратын бала «фонологиялық декодтаумен» күреседі, бұл дыбыстарды олардың әріптерімен байланыстыра отырып, оларды жеке дыбыстарға бөлу арқылы бөлу және біріктіру процесі. Олардың миы әріптер мен дыбыстарды алға -артқа аударатындықтан, дислексиямен ауыратын балалар баяу оқиды (аз сөйлейді) және көп қателіктер жібереді (дәлдігі аз).
- Мысалы, кітап оқып отырған бала ит сөзін көреді, бірақ оны көзбен танымайды. Ол дыбысты шығаруға тырысады, ол оны ажыратады және әріптерді дыбыстарға аударады (ит = d-o-g). Бұл арада ертегі жазатын кішкентай қыз ит сөзін жазғысы келеді. Ол сөзді баяу айтады, содан кейін дыбыстарды әріптерге аударуға тырысады (d-o-g = ит).
- Егер бұл балалардың оқу кемістігі болмаса, екеуінің де табысқа жету мүмкіндігі жоғары. Бірақ егер оларда дислексия болса, дыбыстардан әріпке немесе әріптен дыбысқа аудару процесі жақсы жүрмейді және ит құдайға айналуы мүмкін.
Қадам 3. Дислексияның ақыл -ой мен күш -жігердің мәселесі емес екенін түсініңіз
Өкінішке орай, көптеген адамдар дислексиямен ауыратын балалар оқымайды деп ойлайды, себебі олар ақылды емес немесе жеткілікті тырыспайды, бірақ мидың үлгілерін салыстыратын ғалымдар балалардың интеллектуалды интеллектісінің жоғары немесе төмен болуына қарамастан бұл проблемалар бірдей болатынын айтады.
- Дислексия интеллектінің төмендігінің немесе күш жұмсамаудың белгісі емес. Бұл кейбір мидың жұмыс істеуіндегі айырмашылық.
- Ата -аналар мен тәрбиешілер дислексиямен ауыратын оқушыларға аса шыдамдылық танытуы қажет. Шыдамсыздық, көңілсіздік немесе тапсырманы оқушыға қарағанда әлдеқайда жоғары қоюдың барлығы оқушының мектептегі жұмыстан бас тартуына әкелуі мүмкін. Бұл ақпаратты өңдеу қиын болуы қиын, ал қолдау мен ынталандырудың болмауы оны одан сайын нашарлатады.
Қадам 4. Психологтардың дислексияны қалай анықтайтынын біліңіз
Психологтар психикалық бұзылуларды диагностикалау мен статистикалық нұсқаулықты психологиялық бұзылуларды диагностикалау үшін қолданады. Бұл нұсқаулықта дислексия нейро-дамудың бұзылуы ретінде сипатталады, онда адамда кодтау қиындықтары болады. Адам сөздердің емлесі мен дыбысталуы арасындағы байланысты анықтай алмайды. Дислексиялық адамдарда дыбыстарға жазылған әріптерді сәйкестендіру мәселесі бар (фонологиялық ақпараттандыру мәселесі).
Қысқаша айтқанда, дислексия - бұл IQ төмендігімен, білімінің жетіспеушілігімен немесе көру қабілетінің бұзылуымен түсіндірілмейтін оқу бұзылуы. Бұл олардың қаншалықты ақылды екеніне немесе олар жеткілікті түрде тырысатынына ешқандай қатысы жоқ
5 -қадам. Кімнің дислексиямен ауыратынын түсіну
Жаңа зерттеулер дислексияның тұқым қуалайтын генетикалық жағдай екенін көрсетеді. Егер ол отбасында жұмыс жасаса, баланың дислексия даму қаупі жоғары. Егер балада тілге байланысты басқа мәселелер болса, мысалы, кеш сөйлеу, дислексия қаупі артады. Дислексия әдетте жас балаларда дамиды, бірақ ми жарақаттанған кезде де дамуы мүмкін.
Дислексия іс жүзінде жиі кездеседі. Статистика көрсеткендей, мектеп оқушыларының 10% -ында дислексия анықталған, алайда тағы 10% -ында диагноз қойылмаған болып саналады. Ұлдар мен қыздар дислексияны бірдей қарқынмен дамытады, ал солақайлардың көп бөлігі дислексиялық деп танылады
6 -қадам. Дислексия диагнозының маңыздылығын түсіну
Егер жас кезінде ұсталмаса, емделмеген дислексия ауыр зардаптарға әкелуі мүмкін. Көптеген дислексиктер кәмелетке толмағандарға айналады (Американың кәмелетке толмағандардың 85% -ында оқу бұзылыстары бар), орта мектепті тастап кеткендер (барлық дислексиялық оқушылардың үштен бір бөлігі), функционалды сауатсыз ересектер (американдықтардың 10%) немесе колледжді тастап кеткендер (колледж студенттерінің тек 2%) түлек).
Бақытымызға орай, адамдар дислексияны анықтау мен диагностикалауды жақсартады
3 -тің 2 -бөлігі: Дислексия белгілерін іздеу
Қадам 1. Оқу мен жазу қиындықтарын қадағалаңыз
Кішкентай балаңызда болуы мүмкін қиындықтарға назар аударыңыз, тіпті мұғалімдер оны алаңдататын ештеңе жоқ деп есептесе де. Сіз оқуды үйрену кезінде балаңыздың құрдастарына қарағанда көбірек қиналғанын байқауыңыз мүмкін. Дислексия қозғалыс үйлесімділігіне әсер етеді, бұл анық жазу қабілетіне әсер етеді. Қолсыз жазу дислексияның белгісі болуы мүмкін. Академиктер оқу мен жазуға негізделгендіктен, сіздің балаңыздың көптеген сабақтарында немесе барлығында проблемалар болуы мүмкін.
Қолданбалы сабақтарда да оқушылардың пәнге қатысты сөздік қоры бар, бірақ дислексия сөздерді тез еске түсіруді қиындатады, себебі мидың дыбыстарды таңбаларға сәйкестендіруге жауапты бөлігі (әріптер немесе цифрлар) суреттер сәйкес келетін жерде орналасқан. дыбыстар. (Елестетіп көріңізші, үйрекке қарап, сіздің ойыңызда «квак» есту қиынға соғады!)
Қадам 2. Балаңыздың мінез -құлқындағы өзгерістерді іздеңіз
Сіздің балаңыз оқу қиындықтарынан мазасызданып, ашулануы мүмкін. Егер сіздің балаңыз сыныпта әрекет етсе, мектеп барлық проблемалардың негізін оқу бұзылысы деп түсінудің орнына, академиялық сәтсіздіктерді дұрыс емес мінез -құлықпен байланыстыруы мүмкін. Бұл шатасу проблемалардың себебін анықтауға және емдеуге кедергі келтіреді, бұл дислексия, бұл мәселені нашарлатуы мүмкін.
Дислексиялық бала академиялық тұрғыдан неғұрлым артта қалса, сіздің балаңызда көңілсіздік, мазасыздық және өзін -өзі бағалаудың төмендеу ықтималдығы артады -олардың бәрі депрессияға әкелуі мүмкін
3-қадам. Балаңыздың өзін-өзі бағалауы мен эмоциясына назар аударыңыз
Сіз балаңыздың мектепті жек көретінін, өзін ақымақ санайтынын немесе өзін мылқау санайтынын байқайсыз. Оның сыныптастары әлеуметтену проблемаларын тудыруы мүмкін. Сіздің балаңыз оқу үлгермеудің қысымы мен алаңдаушылығына байланысты мектепке баруды жек көруі мүмкін. Мазасыздық - бұл дислексиялы балалардың бастан кешетін бірінші эмоциясы.
Өзін-өзі бағалаудың төмендігі мен көңілсіздіктің жоғары деңгейі жиі ашулануға әкеледі. Оқу мүмкіндігі шектеулі 7 жасар балалардың ұзақ өмір сүруінің зерттеуі көрсеткендей, 11 жасында олар мүгедектігіне қолдау алғанына қарамастан, басқа балалармен салыстырғанда мінез-құлқы мен эмоциясына қарағанда әлдеқайда көп қиындықтарға тап болған
Қадам 4. Симптомдары ортақ болатын бұзылуларға назар аударыңыз
Дислексияны диагностикалау қиын болуы мүмкін, себебі ол басқа аурулармен ортақ сипаттамаларға ие. Дислексиямен ауыратын балалар баяу жүреді, назар аударуға тырыспайды, өздерін және кеңістігін ұйымдастыруда қиындықтарға тап болуы мүмкін. Сонымен, келесі бұзылулары бар балалар:
- Зейіннің тапшылығы гиперактивтіліктің бұзылуы (A. D. H. D.)
- Аутизм
- Математикалық бұзылулар
- Даму үйлестіруінің бұзылуы
-
Көру мәселелері (мысалы, баланың көздері бір -біріне сәйкес келмейтінін бақыламаған кезде)
Көру терапевттері көптеген балаларға дислексиялық диагноз дұрыс қойылмағанын айтады, оларда шынымен де көзге байланысты проблемалар бар
5 -қадам. Балаңыздың бірегейлігін түсініңіз
Бір баланың дислексиясы басқа баланың дислексиясынан мүлдем өзгеше көрінеді. Ауру өзін әр түрлі жолмен көрсетеді және әсер ететін жерде де болады. Бұл өте дербестендірілген ауру, диагнозды қиындатады. Сіз балаңыздың басқалармен сөйлескенде түсінбейтінін байқай аласыз. Немесе ол өз ойлары мен идеяларын жүйелеуде және жеткізуде қиындықтарға тап болуы мүмкін.
Соған қарамастан, психологтар бес жастан бастап дислексияны сәтті анықтай алады
3 -ші бөлімнің 3 -ші бөлігі: Егер сіздің балаңызда дислексия бар деп ойласаңыз не істеу керектігін білу
Қадам 1. Интернетте скринингтік сауалнама жасаңыз
Дислексияға арналған бірнеше тегін онлайн скринингтік сауалнамалар бар. Балаңызға дислексия балаңыздың оқу қиындықтарының негізінде болуы мүмкін екеніне келісетінін тексеру үшін тест тапсырыңыз.
Қадам 2. Маманмен кездесу
Егер сіздің балаңызда дислексия болуы мүмкін болса, нәтижені сізге кәсіби диагноз қоюға көмектесетін психолог немесе мектеп кеңесшісі сияқты маманға жеткізіңіз.
Егер сіздің балаңыз мамандары жоқ жеке мектепке барса, жергілікті мемлекеттік мектепке хабарласыңыз. Олар көбінесе өз ауданындағы барлық балаларға, тіпті мемлекеттік мектепке бармайтындарға да қызмет етуге міндетті
3-қадам. Психикалық денсаулық сақтау провайдерімен кездесу
Бұл мамандар ашуланшақтықты, мазасыздықты, депрессияны және мінез -құлық мәселелерін шешуде көмектесе алады, олар көбінесе дислекстік фрустрациядан болады. Олар сондай -ақ баланың дислексиялық қажеттіліктеріне шалдығуы мүмкін ата -аналар үшін құнды қолдау болып табылады.
Телефон кітапшасынан психикалық денсаулықты сақтаушыларды жергілікті денсаулық сақтау департаменті арқылы немесе балаңыздың педиатрымен немесе мектеп кеңесшісімен сөйлесу арқылы іздеңіз. Сіз сондай-ақ дислексиялық балалардың ата-аналарына көмектесетін Халықаралық дислексия қауымдастығы (1-800-ABC-D123) немесе балабақшадан дислексиялық оқырмандарға аудиокітаптар беретін Learning Ally (1-800-221-4792) сияқты ұйымдардың ресурстарын тексере аласыз. колледж жасы бойынша және кәсіби әлемге
Қадам 4. Балаңыздың білім алу мүмкіндіктерін біліңіз
Дислексия мидың ақпаратты қалай өңдейтініне байланысты болғандықтан, оны өзгертуге немесе «емдеуге» болмайды. Дислексиялық балаларға фониканы үйретудің әдістері бар, сондықтан олардың миы дыбыстар мен әріптердің бір -бірімен байланысының негізін түсінеді. Бұл оларға оқуды үйрену кезінде табысқа жетуге мүмкіндік береді.
Мұғалім сыныпта дислексиялық бала бар екенін білгеннен кейін, баланың оқу қажеттіліктерін қанағаттандыру үшін оқытудың әр түрлі стратегияларын реттеуге болады
5 -қадам. Эмоционалды түзетулерді түсіну
Сіздің балаңыздың мұғалімі сіздің балаңызда дислексия бар екенін білгеннен кейін, мұғалім сіздің балаңыздың эмоционалды қажеттіліктерін қанағаттандыру үшін түзетулер енгізе алады. Мысалы, сіздің балаңыз үлкен стрессті және мазасыздықты тудыруы мүмкін күрделі оқу құралдарын орынға қоймайды. Бұл сыныптастарының мазасын алудың алдын алады.
Мұның орнына мұғалім балаңыздың жақсы жақтарын көрсетудің жолдарын белсенді түрде іздей алады. Осылайша, сіздің балаңыз табысқа жетеді, сонымен қатар құрбыларының мақтауына ие болады, бұл өзін-өзі бағалауды жақсартады
Бейне - бұл қызметті пайдалану арқылы кейбір ақпарат YouTube -пен бөлісілуі мүмкін
Кеңестер
- Егер сіз немесе сіздің балаңыз осы оқу бұзылысынан қатты қинала бастасаңыз, https://kk.wikipedia.org/wiki/List_of_people_with_dyslexia сайтына кіріп, әйгілі жазушылардың, ғалымдардың, саясаткерлердің, өнертапқыштардың, спортшылардың, ойын-сауықшылардың тізімін қарап шығыңыз. басқалары дислексияға қарамастан өрістердің шыңына көтерілді. Сіз жай ғана таң қалуыңыз мүмкін, сондай -ақ қатты жігерленуіңіз мүмкін.
- Тіпті алфавиттік емес жазба тілдері бар мәдениеттерде, мысалы қытайлықтарда, дислексиямен ауыратын адамдар бар. Дислексиялық ми дыбыстарды және сол дыбыстарды білдіретін белгілерді аударуда басқаша жұмыс жасайды.
