Дислексия - бұл ең алдымен оқу қиындығымен сипатталатын оқу бұзылысы. Америка Құрама Штаттарындағы адамдардың 20% -на дейін әсер ететін, миллиондаған диагнозы анықталмаған дислексия мидың қалай жұмыс жасайтындығына байланысты, бұл нашар білім, интеллект немесе көру қабілетіне байланысты емес. Дислексиямен ауыратын адамдарда сөздерді бөлшектеу, сөздерді жазу немесе айту үшін дыбыстарды біріктіру қиынға соғады. Басқаша айтқанда, дислексика тілді ойға (тыңдауда немесе оқуда), ойды тілге (жазбаша немесе сөйлеуге) айналдыру үшін күреседі. Осылайша, дислексиямен ауыратын адамдар әдетте дислексиясыз адамдар сияқты дәл немесе тез сөйлейді. Жақсы нәрсе - дислексия өмір бойы болатын мәселе болса да, диагноз қойылғаннан кейін оны емдеуге және жеңілдетуге болады. Негізгі симптом-оқу қабілетінің кешігуі немесе қиындауы, алайда мектеп жасына дейінгі балаларда, мектеп жасындағы балалар мен ересектерде дислексияны танудың көптеген әдістері бар.
Қадамдар
3 бөлімнің 1 бөлігі: Мектеп жасына дейінгі балалардың дислексиясын тану (3-6 жас)
Қадам 1. Сөйлеу мен естудегі қиындықтарды іздеңіз
Дислексия тілді декодтау мен өңдеу проблемаларымен сипатталады, сондықтан белгілер тек оқудан басқа жерлерде пайда болады. Бір немесе екі симптом міндетті түрде дислексияны көрсетпейді, бірақ егер сіздің балаңызда бұл белгілер көп болса, сіз балаңыздың педиатрымен сөйлескіңіз келуі мүмкін.
- Кешіктірілген сөйлеу (бұл басқа себептерге байланысты болуы мүмкін). Егер сіздің балаңыздың сөйлеуінің дамуы туралы алаңдасаңыз, педиатрмен кеңесіңіз.
- Сөздерді айту қиын, оның ішінде әріптерді ауыстыру, яғни «көгал шапқыштың» орнына «төмен түсіру».
- Сөздерді дыбыстарға және кері дыбыстарға бөлудің қиындығы, сөйлеу кезінде дыбыстарды араластыра білу.
- Сөздерді біріккен рифммен қиындату.
Қадам 2. Оқудағы қиындықтарды іздеңіз
Дислексиямен ауыратын балалар фонологиялық өңдеуге (дыбыстарды манипуляциялауға) және визуалды-вербальды жауап беруге қиналатындықтан, олар негізгі оқытуда кейбір қиындықтарға тап болуы мүмкін, соның ішінде:
- Олардың сөздік қорын баяулату. Әдетте мектеп жасына дейінгі дислексиялық балалар аз ғана сөз айтады.
- Дыбыстарды, әріптерді, түстер мен сандарды баяу еске түсіру. Дислексиялық балалар тіпті өздеріне таныс заттарды атауға асықпауы мүмкін.
- Өз есімдерін тану қиын.
- Балабақша рифмдерін жатқа айту немесе айту қиын.
- Мазмұнды есте сақтау қиын, тіпті сүйікті бейнеден.
- Жазу қателері мектепке дейінгі жастағы балалардың дислексиясын көрсететінін ескермеңіз. Көптеген балабақша тәрбиеленушілері мен бірінші сынып оқушылары әріптер мен сандарды керісінше өзгерте бастайды, себебі олар енді ғана жазуды үйренуде. Алайда, бұл үлкен балалардағы дислексияның белгісі болуы мүмкін, егер әріптер мен сандардың жазбаша түрде өзгеруі жалғаса берсе, сіздің балаңыз дислексияға тексерілуі керек.
3 -қадам. Физикалық қиындықтарды іздеңіз
Дислексия кеңістікті ұйымдастыру мен ұсақ моториканы басқарумен байланысты мәселелерді қамтитындықтан, оның жас балаларда физикалық көріністері болуы мүмкін, соның ішінде:
- Қарындаш, кітап ұстау, түймелер мен сыдырмаларды пайдалану немесе тістерді тазалау сияқты ұсақ моториканы дамытудың баяулауы.
- Оңнан солға қарай білу қиын.
- Музыка ырғағына ауысудың қиындығы.
4 -қадам. Балаңыздың педиатрымен сөйлесіңіз
Егер сіздің балаңызда дислексия болуы мүмкін деп алаңдасаңыз, балаңыздың негізгі дәрігерімен кеңескен дұрыс. Ерте диагноз балалардың дислексиямен тиімді күресуді үйренуде маңызды.
Кәсіби мамандарда 5 жастағы балалардағы дислексияны тексеруге және диагностикалауға мүмкіндік беретін тесттер батареясы бар
3 бөлімнің 2 бөлігі: Мектеп жасындағы балалардың дислексиясын тану (6-18 жас)
Қадам 1. Оқудағы қиындықты іздеңіз
Балалар мен жасөспірімдер арасындағы дислексия әдетте оқуды үйренуде немесе өз жас деңгейінен төмен оқуда құрдастарынан артта қалғанда анықталады. Бұл дислексияның негізгі көрсеткіші. Оқу проблемалары мыналарды қамтуы мүмкін:
- Әріп пен дыбыстың байланысын білудің кешігуі.
- «At» және «to» немесе «does» және «меравад» сияқты шағын сөздердің шатасуы.
- Дұрыс формалар көрсетілгеннен кейін де тұрақты оқу, емле және жазу қателері. Жалпы қателіктерге әріптерді қайтару жатады (мысалы, «b» үшін «d»); сөзді өзгерту (мысалы, «шұңқыр» үшін «ұш»); инверсиялар (мысалы, «w» үшін «m» және «n» үшін «u»); транспозиция (мысалы, «киіз» және «сол жақ»); ауыстырулар (мысалы, «үй» және «үй»).
- Қысқа таңдауды түсіну үшін оны бірнеше рет оқу қажет.
- Жас ерекшеліктеріне сәйкес ұғымдарды түсіну қиын.
- Әңгіме немесе тізбекте не болатынын жазып алу және болжау қиындықтары.
Қадам 2. Есту (тыңдау) және сөйлеу проблемаларына назар аударыңыз
Дислексияның негізгі себебі - фонологиялық өңдеумен байланысты мәселе, сөзді көру немесе есту, оны дискретті дыбыстарға бөлу, содан кейін әр дыбысты сөзді құрайтын әріптермен байланыстыру. Бұл оқуды қиындатқанымен, бұл көбінесе балалардың тыңдау мен сөйлеу қабілетіне әсер етеді. Белгілерге мыналар жатады:
- Жылдам нұсқауларды түсіну немесе командалар тізбегін еске түсіру проблемалары.
- Естілген нәрсені есте сақтау қиын.
- Ойды сөзбен жеткізу қиын. Бала сөйлемдерді тоқтатып сөйлей алады және сөйлемдерді аяқталмай қалдыруы мүмкін.
- Қате сөйлеу: дұрыс емес сөздер немесе баланың айтқысы келетін сөздермен ұқсас сөздер.
- Рифмаларды қабылдау мен түсінудің қиындығы.
3 -қадам. Физикалық белгілерді қадағалаңыз
Дислексия кеңістікті ұйымдастыру проблемаларын қамтитындықтан, дислексиялық балалар өздерінің моторикасымен де күресуі мүмкін. Моторикамен байланысты проблемалардың жалпы белгілеріне мыналар жатады:
- Жазу немесе көшіру кезінде қиындықтар. Олардың қолжазбасы да оқылмайтын болуы мүмкін.
- Оң мен солды, үстінен және астынан жиі шатасу.
Қадам 4. Эмоционалды немесе мінез -құлық белгілерін іздеңіз
Дислексиямен ауыратын балалар мектепте жиі қиналады, әсіресе олардың құрбы -құрдастарының салыстырмалы түрде жеңіл оқып, жазғанын көргенде. Нәтижесінде бұл балалар өздерін ақылды сезінбеуі мүмкін немесе олар қандай да бір жолмен сәтсіздікке ұшырағандай болады. Сіздің балаңызда дислексияның диагнозы мен емінің жоқтығынан зардап шегетінін көрсететін бірнеше эмоционалды және мінез -құлық белгілері бар:
- Бала өзін төмен бағалайды.
- Бала тұйықталады немесе депрессияға түседі, достарымен араласуға немесе бірге болуға қызығушылық танытпайды.
- Бала мазасыздықты сезінеді. Кейбір сарапшылар мазасыздықты дислексиялы балалар көрсететін эмоционалды симптом деп санайды.
- Бала қатты ашуланшақтықты көрсетеді, ол көбінесе ашулануда көрінеді. Баланың назарын оқу қиындықтарынан алшақтату үшін мазасыз мінез -құлық танытуы мүмкін, оның ішінде «әрекет ету».
- Бала назар аударуда қиындықтарға тап болуы мүмкін және «гипер» немесе «армандаушы» болып көрінеді.
5 -қадам. Алдын алу механизмдерін қадағалаңыз
Дислексиямен ауыратын балалар мен жасөспірімдер құрдастарының, мұғалімдерінің және ата -аналарының алдында көпшілік алдында оқуға, жазуға немесе сөйлеуге мәжбүр болатын жағдайларды әдейі болдырмауға тырысуы мүмкін. Есіңізде болсын, әсіресе егде жастағы балалар көбінесе күресу немесе болдырмау стратегиясын қолданады. Нашар ұйымшылдық немесе тіпті жалқаулық дислексиямен байланысты қиындықтарды болдырмауға болады.
- Балалар мен жасөспірімдер ұяттан қорқып дауыстап оқудан немесе көпшілік алдында сөйлеуден құтылу үшін ауруды елестетуі мүмкін.
- Олар күресті мүмкіндігінше ұзақ уақытқа тоқтату үшін оқу мен жазуды кейінге қалдыруы мүмкін.
6 -қадам. Балаңыздың мұғалімімен және дәрігерімен сөйлесіңіз
Егер сіздің балаңызда жоғарыда аталған белгілердің негізінде дислексия болуы мүмкін деп ойласаңыз, оның мұғалімі мен оның алғашқы дәрігері сияқты сіздің балаңызға инвестиция салған адамдармен кеңесу қажет. Бұл адамдар сіздің балаңызды ресми түрде тестілеуден өткізу үшін сізге дұрыс психологиялық маманға бағыт -бағдар бере алады. Балаларға дислексиямен күресуді үйренуде ерте диагностиканың маңызы зор.
- Дислексиялық балалардағы қанағаттандырылмаған қажеттіліктер бұл балалар үшін өмірдің соңына қарай ауыр зардаптарға әкелуі мүмкін. Зерттеулер көрсеткендей, дислексиямен ауыратын оқушылардың үштен бірінен астамы орта мектепті тастайды, бұл барлық орта мектепті тастап кеткендердің төрттен бірінен астамын құрайды.
- Ешбір тест дислексияны анықтай алмайды. Стандартты аккумулятор батареясы он алтыға дейін бөлек бағалауды қамтиды. Олар оқу процесінің барлық аспектілерін зерттейді, қиындықтар қай жерде пайда болатынын біледі, оқу деңгейін интеллектке негізделген оқу әлеуетімен салыстырады және оқушылардың ақпаратты қабылдауға және ойнатуға (дыбыстық, визуалды немесе кинетикалық) қаншалықты ыңғайлы екенін тексереді.
- Тесттер әдетте баланың мектебі арқылы жасалады, бірақ қосымша көмек алу үшін сіз дислексиялық орталықтар мен мамандардың тізімін штат бойынша таба аласыз.
3 бөліктің 3 бөлігі: ересектердегі дислексияны тану
Қадам 1. Оқу мен жазуға байланысты мәселелерді іздеңіз
Ұзақ уақыт бойы дислексиямен өмір сүрген ересектер балалармен бірдей проблемалармен жиі күреседі. Ересектердегі оқу мен жазу қиындықтарының жалпы белгілеріне мыналар жатады:
- Баяу және көптеген қателіктермен оқу.
- Нашар емле. Дислексика бір сөзді бір жазбада бірнеше жолмен жаза алады.
- Сөздік қордың жеткіліксіздігі.
- Ақпаратты белгілеу мен жинақтауды қоса алғанда, жоспарлауда және ұйымдастыруда қиындықтар.
- Есте сақтау қабілеті нашар және оқығаннан кейін ақпаратты сақтау қиын.
2 -қадам. Күресу стратегиясын іздеңіз
Көптеген ересектерде дислексияның орнын толтыру үшін күресу стратегиялары болады. Бұл стратегиялар мыналарды қамтиды:
- Оқу мен жазудан аулақ болу.
- Жазуға басқаларға сену.
- Оқу мен жазуға арналған тапсырмаларды кейінге қалдыру.
- Оқудан гөрі жадқа сүйену.
Қадам 3. Орташа деңгейден жоғары дағдылардың бар екеніне назар аударыңыз
Дислексиканың оқу қиын болуы мүмкін болса да, бұл интеллектінің жетіспеушілігін білдірмейді. Шындығында, дислексиканың «халықтық дағдылары» бар және басқаларды оқуда өте интуитивті және тиімді. Олар сондай -ақ кеңістіктік ойлау қабілеттеріне ие және инженерлік және сәулет сияқты дағдыларды қажет ететін салаларда жұмыс істей алады.
Қадам 4. Сынақтан өтіңіз
Дислексиялық ретінде анықталғаннан кейін, ересектер тиімді оқырмандар мен жазушылар болу стратегиясын үйрене алады; бұл өз кезегінде олардың өзін-өзі бағалауын арттыруы мүмкін. Тиісті тесттерді жүргізу үшін кәсіби (әдетте психолог) маман табу үшін медицина қызметкерімен сөйлесіңіз.
