Балалардың көпшілігінде ересек өмірге көшу орта мектептен басталады, олар толық емес жұмысқа орналасады және өздерінің тасымалдауы мен әл-ауқаты үшін жауапкершілікті бастайды. Аутист бала үшін, ересек өмірге сәтті өтуге көмектескіңіз келсе, ертерек бастаған жөн. Аутист адамдарға арналған бағдарламалар жиі болса да, өтпелі ресурстар шектеулі болуы мүмкін, сондықтан жоспарлауды ертерек бастау маңызды. Баламен ересек кезде табысқа жету үшін қажетті баспана таба алатын жеке күтім, білім алу және жұмысқа орналасу қажеттіліктерімен жұмыс жасаңыз. Кез келген уақытта баланың қатысуынсыз жоспар құрудан аулақ болыңыз-егер олар ересек өмірге сәтті өтетін болса, олардың жеке қалауы мен қажеттіліктері әр қадамда ескерілуі керек.
Қадамдар
3 -ші әдіс 1: Қонақ үйлерді қолжетімді ету
Қадам 1. Баланың өз бетінше өмір сүре алатынын бағалаңыз
Әр аутист бала әр түрлі болады, ал кейбір балаларда ақыр соңында дербес өмір сүру қиын болмайды, ал басқалары үшін бұл қиын немесе мүмкін емес.
- Тұрғын үйді таңдау кезінде балаға жеке тұлға ретінде қараңыз. Мысалы, егер баланың атқарушы функциясымен проблемалары болса, сізге балаға күнделікті әрекеттерді минималды күйзеліспен орындауға мүмкіндік беретін қосымша еске салғыштар мен триггерлер беру қажет болуы мүмкін. Бұл сіздің балаңызға неғұрлым функционалды жүйе жасау үшін уақыт өте келе қайта қаралуы мүмкін.
- Аутизмі бар балаларға әр түрлі тапсырмаларды орындау үшін нақты, бірізді қадамдарды үйрету қажет болуы мүмкін, әсіресе егер оларда бейімделу дағдылары болмаса. Мысалы, будильник жұмыс істемей тұрған аутист бала шешімді шешуі мүмкін: сыныпта ұйықтау, сондықтан олар оятқыштағы батареяны ауыстырудан гөрі сабаққа кешікпейді.
- Баламен сөйлесіп, олардың жеке өмір сүргісі келетінін біліңіз. Бұл кейбір балалар үшін мақсат болса да, басқалары үйде ата -анасымен бірге тұруды жалғастырса, өздерін жайлы әрі қауіпсіз сезінуі мүмкін.
- Сіз сондай -ақ олардың табысқа жету ықтималдығын және олардың үйден тыс жерде жұмыс істеуін бағалау үшін олардың емдеуші тобымен кеңесуді қалауыңыз мүмкін.
Қадам 2. Қоғамдық өмір сүру нұсқаларын қарастырыңыз
Көптеген қауымдастықтарда аутизмі жоғары адамдарға толық уақытты кәсіби қызметкерлердің көмегімен салыстырмалы түрде тәуелсіз өмір сүруге мүмкіндік беретін өмір сүру нұсқалары бар. Бұл қызметтерді сақтандыру компаниясы, аутизмге шалдыққан адамдарға қызмет көрсететін ұйымдар немесе сіздің балаңызға күтім жасайтын топ мүшелері арқылы ұсынуға болады.
- Бұл қондырғылардың көпшілігінде кеңес беру және жұмысқа орналастыру қызметтері бар, сонымен қатар жұмысқа және басқа да қоғамдық сапарларға баруды қамтамасыз етуге болады.
- Бұл қондырғылар аутист адам қол жеткізе алмайтын көптеген әрекеттер мен басқа да мүмкіндіктерді ұсынады, өйткені аутист ересектерге қолдау көрсету қызметтері өте шектеулі болуы мүмкін.
- Егер бала көп көмекке мұқтаж болса, бірақ үйде қалмай, өз бетінше өмір сүргісі келсе, қоғамдастықтың өмір сүру тәртібі қолдау мен тәуелсіздіктің ең жақсы тепе -теңдігін қамтамасыз етуі мүмкін.
Қадам 3. Неғұрлым тәуелсіз адамға үйдегі қызметтерді қараңыз
Қолдау қажеттілігі төмен аутист ересектер, егер олар тамақ дайындау, тазалау және азық -түлік сатып алу сияқты жұмыстарға көмек ала алса, жеке меншікке ие бола алады немесе жалға алады. Егер сіз және сіздің балаңыз бұл оларға сәйкес келеді деп ойласаңыз, көмекші өмір сүру нұсқаларын іздеңіз.
Егер бұл сіздің қаржылық мүмкіндігіңіз болса немесе сіздің балаңызға ыңғайлы болатын болса, сіз өзіңіздің балаңызға анда -санда келіп тұра алатын отбасы мүшелері мен жақын достарының тізімін жасай аласыз
4-қадам. Өзін-өзі күтуге арналған визуалды белгілер жасаңыз
Егер аутизмге шалдыққан кейбір адамдар визуалды еске салғышты көре алмаса, олар мұны жасамайды. Бұл дәстүрлі тұрғын үйдегі мәселе болуы мүмкін, мұнда әдетте бірдеңе жасауға жауап беретін заттар жәшіктер мен шкафтарда жасырылады.
- Әр түрлі тапсырмаларды орындау үшін суреттер мен диаграммаларды еске салғыш ретінде пайдалануға болады. Әр қадамды мүмкіндігінше кішігірім етіп қойыңыз, сонда тапсырма тым айқын емес.
- Мысалы, сіз есіктің артқы жағында «сізде бар ма?» Деп ілінетін белгі қоюға болады, содан кейін бала үйден шыққан кезде қажет болатын заттардың тізімі (мысалы, рюкзак, үй кілттері, автобус) билет және телефон).
- Сондай-ақ, жуынатын бөлме мен ас үйде тамақтану мен шомылу сияқты өзіне-өзі күтім жасаудың барлық кезеңдерінің дұрыс орындалуын қамтамасыз ету үшін белгілер жасауға болады.
Қадам 5. Тасымалдау қажеттілігін анықтау
Көптеген аутист адамдар ақыр соңында көлік жүргізуді үйренеді, бірақ аутист адамның басқа балаларға қарағанда үйренуіне көп уақыт кетуі мүмкін. Тіпті автокөлікті жақсы жүргізуді білетін аутизмге шалдыққандарға да ыңғайсыздық туғызуы мүмкін.
- Егер баланың жеке көлігі болатын болса, көлікті иемденудің артықшылығы бар екенін есте сақтаңыз. Баланың көлік құралына техникалық қызмет көрсетуді түсінетініне және төтенше жағдайда не істеу керектігін білетініне көз жеткізіңіз.
- Баламен бірге автокөлікті сақтандырудан өтіңіз, сонда олар апат немесе механикалық ақаулық кезінде кімге қоңырау шалу керектігін және қандай қадамдар жасау керектігін біледі. Сондай -ақ, шинаны ауыстыру сияқты жалпы мәселелер бойынша қолғап қорапшасына толық нұсқауларды енгізуге болады.
- Егер сіз қоғамдық көлігі бар ауданда тұрсаңыз, бұл мүмкін. Бала тұратын жер қоғамдық көлік аялдамасына ыңғайлы болуы керек.
- Медициналық қабылдауға бару және қайту сіздің сақтандыруыңыз арқылы да болуы мүмкін. Мұның қамтылатынын білу үшін денсаулық сақтау провайдерінен сұраңыз.
Қадам 6. Аутист ересектер туралы оқыңыз
Сіз табысты мансап пен басқа да тәжірибесі бар аутист ересектер жазған блогтар мен кітаптарды оқу арқылы ересек өмірге өту туралы көп нәрсені біле аласыз.
- Аутизммен ауыратын ересектерге арналған қызметтер шектеулі болғандықтан және олар бұрын болмаған болса да, тіпті одан да шектеулі болғандықтан, көптеген аутист ересектер бейімделу әдістері мен пайдалы қондырғыларды сынақ пен қателік арқылы өз бетімен ашты.
- Сіз аутист баланың ересек өмірге өтуіне көмектесе аласыз, осы бай тәжірибені пайдаланып, өтпелі кезеңнен өткендердің амалдарын үйрене аласыз.
- Аутизмге шалдыққан ересектердің есептеріне аутизммен ауыратындығы туралы көптеген кітаптар жазған Temple Grandin мен аутист ересек болу туралы бірнеше кітаптары бар Синтия Кимнің жазбалары, сонымен қатар musingsofanaspie тәжірибесі туралы блогтар кіреді..com.
Қадам 7. Қызметтерді іздеңіз
Көптеген қауымдастықтарда аутист ересектерге қызмет көрсету шектеулі. Осы себепті балаға ересек өмірге өтуге көмектесетін қызметтерді анықтау қажет.
- Көптеген қызметтерде күту тізімдері бар, демек, балаға ертерек жазылу қажет, сондықтан қызметтер қажет болған жағдайда қол жетімді болады. Қызмет көрсететін ұйымнан баланың күту тізіміне енгізілмес бұрын 18 жастан асқанын немесе кәмелетке толмағандар үшін бөлек күту тізімі бар -жоғын сұраңыз.
- Сіз іздегіңіз келетін қызметтерге аутист студенттермен бірге қолдау топтары, өмірлік дағдылар бойынша тәлімгерлік бағдарламалары, колледжге немесе мансапқа бағдарлау мен тәлімгерлік бағдарламалары кіреді.
- Есіңізде болсын, ересек өмірге өту - бұл 18 жасқа толу немесе мектепті бітіру сияқты бір ғана оқиға емес, тұрақты процесс. Қызметтер дереу немесе қажет болғанда қол жетімді болмаса да, олар кейінірек пайдалы болуы мүмкін.
3 әдіс 2: Білім алу
Қадам 1. Жеке көшу жоспарын құрыңыз
Америка Құрама Штаттарында федералды заң 14 немесе 16 жасқа толған кезде аутист жасөспірімдерді қоса алғанда, ерекше қажеттіліктері бар студенттер үшін жеке көшу жоспарларын құруды талап етеді.
- Егер сіз АҚШ -та тұрмасаңыз да немесе бала мемлекеттік мектепке бармаса да, жеке ауысу жоспары бала үшін пайдалы болуы мүмкін. Басқа елдерде мұғалімдермен немесе кәсіпқойлармен сөйлесіп, ұқсас заңдық талаптар бар -жоғын біліңіз.
- Жеке көшу жоспарын құру баланың әл-ауқатына жауапты адамдар тобын біріктіруді қамтиды. Бұған тек ата-ана мен оқушы ғана емес, сонымен қатар мұғалімдер, кеңесшілер, медициналық қызметкерлер, жаттықтырушылар, тіпті жұмыс берушілер де кіруі мүмкін (егер баланың толық емес жұмыс күні болса).
- Сіз бұл жоспарды бала мектеп табалдырығын аттағанға дейін бастағыңыз келуі мүмкін (немесе, кем дегенде, бұл туралы ойлана бастаңыз), сондықтан олардың мектептегі оқулары мен іс -әрекеттері олардың күштері мен қызығушылықтарына байланысты бірінші күннен бастап үйлестірілуі мүмкін.
Қадам 2. Баланың күшті жақтарын анықтаңыз
Баланың күшті және ерекше қызығушылықтары мансапқа жетуге және ересек өмірге сәтті өтуге жол ашады. Баланың оқу және кәсіптік жоспары кемшіліктерді жоюға емес, күшті жақтарына көбірек назар аударуы керек.
- Мысалы, математиканы жақсы білетін және компьютерлік кодтарды есте сақтайтын аутист бала компьютер бағдарламашы болғысы келуі мүмкін. Көптеген сертификаттау тесттерін дәстүрлі университеттік курсты аяқтамай -ақ алуға болады.
- Егер бала фотосуретте немесе басқа көркемдік ізденістерде көрнекті ойшыл болса, онда фотожурналист немесе арнайы оқиғалардың фотографы болу сияқты сол мүмкіндіктерді ескеретін жоспар құруға болады.
- Баланың мықты жақтарын анықтағаннан кейін, сіз сол жерден жұмыс жасай аласыз, сол күштермен балаға қандай тұрғын үй қажет екенін анықтай аласыз.
Қадам 3. Баланы сыныптан тыс жұмыстарға баулу
Орта мектептегі сабақтан тыс шаралар баланың белгілі бір аймақтағы білімді болуына ғана емес, сонымен бірге әлеуметтік дағдыларды қалыптастыруға да көмектеседі. Баланың ерекше қызығушылығына негізделген іс -шаралар осы қызығушылықпен бөлісетін басқа адамдармен кездесуді жеңілдетеді.
- Егер бала қызығушылық танытса, дене шынықтыру үшін мектептегі спортты қарастырыңыз. Аутист балалар командалық спортқа қарағанда жүгіру сияқты жеке спорт түрлеріне көбірек қызығушылық танытуы мүмкін.
- Волонтерлік жұмыс балаға жақсы мақсатта жұмыс істей отырып, өз мүдделерін бөлісетін адамдармен араласуға мүмкіндік береді. Мысалы, егер бала жануарларға ерекше қызығушылық танытса, олар ерікті түрде жергілікті жануарлар үйінде иттермен жұмыс жасай алады.
- Егер бала компьютерлік бағдарламалауға, математикаға немесе жаратылыстануға қызығушылық танытса, баланы мектептегі математика немесе жаратылыстану үйірмелеріне қатыстыруды қарастырыңыз.
Қадам 4. Ерекше қызығушылықтарды мансаптық жоспарға аударыңыз
Жақсы мансап көбінесе бала кезінен бері өсіп келе жатқан ерекше қызығушылықтармен қиылысады. Бұл ерекше қызығушылықтарды каталогтау сіздің жұмысыңыздың қандай түрі сіздің балаңызға пайдалы болатынын ескере отырып, опцияларды қысқартуға көмектеседі. Кәсіби кеңесші сізге бұл процесте көмектесе алады.
- Әдетте, аутизмге шалдыққан адам бастапқы деңгейден бастап, жоғары деңгейге көтерілуі керек. Аутизмге шалдыққан ересектердің көпшілігінде сұхбаттасу кезінде өздерін сатудың әлеуметтік дағдылары жоқ, сондықтан олар уақыт өте келе мансап сатысына көтерілуге көмектесетін тәжірибе жинауы қажет.
- Мысалы, көрнекі ойлаушы бала сурет салу мансабын ұнатуы мүмкін. Тәжірибе жинай отырып, олар архитектуралық дизайнға көшуі мүмкін.
- Жануарларға ерекше қызығушылығы бар бала ит жаттықтырушы, күтуші немесе ветеринарлық көмекші ретінде оңай жұмыс жасай алады.
- Егер сіздің балаңыз колледжде немесе университетте оқитын болса, оларға мамандық бойынша кеңес беру тегін болуы мүмкін. Олай болмаған жағдайда, сіздің сақтандыруыңыз кәсіби кеңес берушіні табуға көмектесуі мүмкін.
Қадам 5. Жоғары білім туралы талқылаңыз
Колледж дәрежесін алу мамандандырылған саланы қалайтын жасөспірімдер үшін жақсы болуы мүмкін. Кейбір сауда -саттықта, колледж дәрежесі қажет болмаса да, бұл салада тұрақты тұрақтылықты қамтамасыз ете алады.
- Бала бастапқыда үлкен колледжге ауыспас бұрын негізгі курстардан өтетін қоғамдық колледжге түскісі келуі мүмкін.
- Кейбір аутист студенттер тек сырттай оқу түрімен айналыса алады, ал басқалары университеттің күндізгі кестесінен пайда көреді.
- Егер студент үйде тұруды жоспарлап отырса, жақын жерде студент қалайтын дәреже бағдарламаларын ұсынатын мектептерді іздеңіз. Егер олар жатақханада тұрғысы келсе, студент сенімді көмек ала алатын сенімді қолдау бағдарламалары мен қызметтері бар мектептерді іздеңіз.
6-қадам. Өзін-өзі қорғауды ынталандыру
Аутист бала өз бетінше шыққанда, олар басқаларға белгілі бір баспана қажет болған кезде немесе бір нәрсе оларды мазалаған кезде айта білуі керек. Сіз балаға не істеу керектігін айтпай, өз қажеттіліктерін тиімді түрде қорғауды үйрете отырып, ересек өмірге өтуге көмектесе аласыз.
- Баламен көмек қажет болған жағдайда қалай көмек сұрау керектігін және өз қажеттіліктерін басқаларға қалай жеткізу керектігін айт. Есіңізде болсын, бала көмекке мұқтаж болған кезде оны тани алмауы мүмкін.
- Сіз кеңес берушілермен және денсаулық сақтау провайдерлерімен бірлесіп, кішкентай балаларға көмек қажет болған кезде және өз бетінше бірдеңе жасай алатынын түсінуге көмектесу үшін әлеуметтік әңгімелер құра аласыз.
- Қоршаған ортаның ауыр болатынын ескере отырып, баланы сізге немесе басқа ересек адамға сенудің орнына, өздері үшін сөйлеуге үйретіңіз. Мысалы, мейрамханада сіз «серверге не жегіңіз келетінін және оны қалай дайындау керектігін айтыңыз» деп айтуға болады.
- Autistic Self Advocacy Network (ASAN) жыл сайын студенттерді кампуста тиімді адвокатура мен өзін-өзі насихаттау дағдылары мен әдістеріне үйретуге көмектесетін жазғы көшбасшылық конференциясын өткізеді («Аутизм кампусының жазғы көшбасшылық академиясы»).
3-ші әдіс 3: Ұзақ мерзімді жұмыс табу
Қадам 1. Желіге қосылу бойынша көмек
Желі құру - бұл кез келген адамға жұмыс табудың ең жақсы әдісі, және бұл дәстүрлі сұхбат жағдайында өзін көрсете алмайтын аутист студенттер мен ересектерге қатысты. Балаңызбен достарыңызбен сөйлесу мен кәсіби жағдайда қарым -қатынастың арасындағы айырмашылықты түсіну үшін жұмыс жасаңыз.
- Балаға қызықты болатын немесе олардың ерекше қызығушылықтарына сәйкес келетін жұмыс орындарында жұмыс жасайтын адамдармен сөйлесіңіз. Баланың жұмыс күнінде сол адамға көлеңке түсіре алатынын немесе балаға тәлімгер болуға дайын екенін біліңіз.
- Жеке кездесулерді орнатыңыз, онда балаға тек өзі туралы айтуды сұрамай, не істей алатынын көрсетуге мүмкіндік бар.
- Бір адаммен қарым -қатынас орнатыңыз, сонда олар баланың қызығушылығына немесе таңдаған мансап жолына байланысты қосымша көмек көрсете алатын басқалармен баланы таныстыра алады.
Қадам 2. Әлеуметтік және коммуникациялық қажеттіліктерді бағалау
Баланың қарым -қатынас қабілетіне және әлеуметтік қарым -қатынасқа, әсіресе олар жақсы білмейтін адамдармен қарым -қатынасына байланысты әр түрлі жұмыс түрлері қолайлы болуы мүмкін.
- Егер баланың қарым -қатынаста елеулі қиындықтары болса, олар жұртшылықпен үнемі қарым -қатынас жасауды қажет ететін жұмыста, мысалы, сату немесе қызмет көрсету саласындағы жұмыс орындарында, ыңғайсыз болуы мүмкін.
- Екінші жағынан, аутист адамдар, әдетте, сценарийлерді өңдеуге дағдыланған, кассирлеудің негізгі міндеттерін орындай алады, өйткені бұл лауазымдағы қызметкерлер әдетте желі арқылы келген әрбір тұтынушыға бірдей айтады.
- Сондай -ақ, көптеген аутист адамдар шұлық немесе тазалау сияқты қайталанатын немесе біркелкі тапсырмаларға қарсы емес екенін есте ұстаған жөн. Мамандандырылған жұмыс орындай алмайтын аутист балалар мұндай жұмыс түрлерін ұнатуы мүмкін.
- Кейбір жұмыстарда, мысалы, графикалық дизайн немесе компьютерлік бағдарламалау, әлеуметтік элементтері болуы мүмкін, олар өз ісін терең меңгерген адамдар болған кезде жұмыс істей алады. Мысалы, аутист адам жұмыстың презентациясын немесе сатылымын өңдейтін әріптесімен бірігіп жұмыс жасай алады.
Қадам 3. Тәжірибеден өтуді іздеңіз
Практика - аутизмге шалдыққан адамдар үшін жұмыс берушіге табан тіреудің және басқаларға өздерінің дағдылары мен қаншалықты пайдалы болатынын көрсетудің тамаша тәсілі. Практика аутист адамға жұмыс орнын «сынап көруге» және оның қажеттіліктеріне қаншалықты сәйкес келетінін көруге мүмкіндік береді.
- Көп жағдайда компанияда өзін жайлы сезінетін аутист адам онда ұзақ уақыт қалады. Тәжірибе ұзақ мерзімді жұмысқа орналасуға әкелетін жұмыс ұсынысына әкелуі мүмкін.
- Тәжірибеден өтушілерге өз бетінше немесе өздігінен ынталандыруды күтетін тәжірибеге жетекшілік ететін және көп қадағалайтын тәжірибеге назар аударыңыз.
- Аутист студент кез келген тәжірибеде өз дағдылары мен тәжірибесін көрсету үшін кең мүмкіндіктерге ие болатынына көз жеткізіңіз.
4 -қадам. Сұхбат бойынша жұмыс жасаңыз
Аутист студенттер әлеуметтік дағдылардың болмауына және «өздерін сата алмауына» байланысты сұхбаттасуда жақсы нәтиже көрсете алмайды. Осы себептерге байланысты, аутист адамды жұмыс беруші танудың басқа жолдарын табу маңызды.
- Практика - аутизмге шалдыққандардың есігін ашудың бір әдісі, бірақ кейбір салаларда тәжірибе көп болмауы мүмкін.
- Сіз аутист баланың ересек өмірге өтуіне олардың жұмыс өнімінің портфолиосын құруға және таңдаған саласы бойынша жетістіктерінің тізімін құруға көмектесу арқылы көмектесе аласыз.
- Баланың маңызды жұмыс портфолиосы болғаннан кейін, олар өздерін сатуға немесе әлеуметтік дағдыларымен таң қалдыруға және сұхбат алушыға емес, жұмыс берушілерге хабарласа алады және жұмыс топтарын сата алады.
Қадам 5. Мектепке негізделген бағдарламалардың шектеулерін түсіну
Көптеген мектеп бағдарламаларында ресурстар жетіспеуі мүмкін немесе интеллектуалдық деңгейі жоғары немесе ерекше дағдылары бар аутист оқушыларды қабілеті жоқ басқа ерекше қажеттіліктері бар оқушылармен бірге топтастыруы мүмкін, олар дарындыларды ұстап тұра алады.
- Аутист баланың ересек өмірге өтуіне көмектесудің бір бөлігі-қол жетімді бағдарламаларды бағалау және мектепке арналған бағдарламалар жетіспеген кезде қосымша қызметтер мен қолдауды табу.
- Баланың мұғалімдерімен жұмыс жасай отырып, мектеп нені ұсына алатынын түсіну. Мұны баланың қажеттіліктерімен салыстырып, сіздің қолыңыздағы барлық ресурстарды пайдалана отырып, балаға ең жақсы қызмет көрсетуді қамтамасыз ету үшін бос орынды қайдан алу керектігін анықтаңыз.
