Аутист балалар табиғатынан агрессивті емес, бірақ кейде бала қатты стрессте агрессивті болады. Бұл туралы алаңдаушылықтан кінәға дейін қорқынышқа дейін эмоциялардың араласуын сезіну табиғи нәрсе. Бұл wikiHow сізге қиын жағдайды шешуге және азап шеккен балаға көмектесуге көмектеседі.
Бұл мақалада басқаларға өкпелейтін балаларға арналған. Егер бала тек өзіне зиян келтірсе, аутист баланың зиянды стимін қалай қайта бағыттауға болатынын қараңыз.
Қадамдар
5 бөлімнің 1 бөлігі: Оқиғаларды өңдеу
Егер бала дәл қазір агрессивті болса, осында сіз шиеленісті төмендетіп, жарақаттанудан аулақ бола аласыз.
Қадам 1. Барынша сабырлы болыңыз
Көптеген агрессивті оқиғалар баланың күйзеліске ұшырап, үрейленуі кезінде болады және олар стрессті жеңе алмайды. Егер айналасындағы адамдар тыныштандыратын әсерге ие болса, бұл көмектеседі. Тыныш жанашырлыққа тәрбиелеу бойынша жұмыс. Терең тыныс алыңыз және мүмкіндігінше өзіңізді жазыңыз.
- Есіңізде болсын, олардың мінез -құлқы сізге теріс әсер етпейді. Барлық балалар ойнайды, тіпті жақсы адамдардың қамқорлығында. Мұны жеккөрушілік немесе бүлікке емес, ашуланудың немесе дүрбелеңнің көрінісі ретінде қарастырыңыз.
- Айқайлау, ультиматум қою немесе артықшылықтарды алып тастау сияқты қарсылас мінез -құлықтан аулақ болыңыз. Жазалау баланы одан сайын ашуландырады. Сабырлы болыңыз және деэскалацияға назар аударыңыз.
- Балаға айқайлағаннан гөрі кеткен жақсы. «Мен толқып кеттім. Маған үзіліс керек» деп айтыңыз және өзіңізді ұстай алмайынша бөлмеден шығыңыз. Өзін -өзі танудың және бақылаудың осындай түрін модельдеу балаға кейде тынышталу үшін үзіліс қажет екенін білуге көмектеседі.
2 -қадам. Жоқ деп айтыңыз
Бала бұл мінез -құлықтың дұрыс емес екенін білуі керек, және сіз оны құптамайсыз. Қатты дауысты қолданыңыз, олар дауыстың кез келген мінез -құлқын еститін болады. «Ұру дұрыс емес» немесе «Бұл ауырды! Мені ренжітуіңе жол бермеймін» деген сияқты айтыңыз.
- «Алмайсың» деп айтудан аулақ болыңыз себебі бұл техникалық жалған. Мысалы, егер қыз әпкесінің шашын жұлса, ал сіз «оның шашын жұлуға болмайды» деп айтсаңыз, бұл өтірік сияқты естіледі, себебі ол жаңа ғана жасаған. Оның орнына «Шашын жұлу қауіпсіз емес!» Деп айтыңыз. Осындай себептерге байланысты «сіз жоқ»/«сіз емес» сияқты мәлімдемелерден аулақ болу керек. «Сіз заттарды лақтырмайсыз» немесе «сіз ағаңызды ұрмайсыз» деп айтудың орнына, «заттарды лақтыруға болмайды» немесе «бауырыңды ұру жақсы емес» деп айтып көріңіз.
-
Тұрақты болыңыз.
Бір күні ұратын баланы елемеңіз, келесі күні оларға айқайлаңыз. Кез келген «соққысыз» ережелердің аутист балаларға ғана емес, барлық балаларға қолданылатынына көз жеткізіңіз.
-
Қажет болса жолға түсіңіз.
Мысалы, егер сіздің ұлыңыз қызыңызды ұрып жатса, екеуінің арасына кіріп: «Мен оны ренжітуіңізге жол бермеймін» деп айтыңыз.
3 -қадам. Розетка қажет болса, олардың орнына не істеуге болатынын айтыңыз
Оларға не істеуге болмайтынын айтудан аулақ болыңыз; оларға не істеуге болатынын айтыңыз. Бұл олардың сезімдерінің жақсы жолын табуға көмектеседі және олардың орнына не істеуге болатынын суреттеуге көмектеседі. Сіз бірдеңе айта аласыз …
- «Әкеге ұрмаңыз! Диванға соғыңыз.»
- «Мені итермеңіз! Ауырып жатыр! Қабырғаны итеріңіз.»
Қадам 4. Тыңдай алатын баланың сезімдерін растаңыз, содан кейін ережелерді қайта түсіндіріңіз немесе баланы қайта бағыттаңыз
Кейде балалар бір нәрсеге ренжігендіктен әрекет етеді және оны басқа қалай жеткізуді білмейді. Егер сіздің балаңыз ақыл -ойды тыңдай алатындай тыныш болса, бұл туралы олармен сөйлесіңіз. Сүйіспеншілікке шектеу қойыңыз және оны ұстануға тырысыңыз, сонымен қатар оларды позитивті түрде айтуға шақырыңыз. Нақты шектеулер қоя отырып, олардың естілгенін сезінуіне көмектесу олардың дұрыс жолға түсуіне көмектеседі.
- «Мен сенің үйіңе қайту керек екеніне ренжігеніңді түсінемін. Сен маған бақытсыз екеніңді айтуға рұқсат етесің. Қанша ашулансаң да мені ұру дұрыс емес. Енді көлікке отырайық. Анасы бізді күтеді ».
- «Бір нәрсе сізді күйзеліске түсіреді. Мен қорқу немесе ашулану ешқашан жақсы сезім емес екенін білемін. Егер сіз бұл туралы айтқыңыз келсе, мен тыңдаймын».
- «Мен сенің бауырыңның сенің қуыршағыңды алып кеткеніне ашуланғаныңды көрдім. Бұл оны тепуге жарамайды, себебі тепкілеу адамдарға ауыр тиеді. Егер ол қайталаса, оған жоқ деп айтыңыз. Егер ол тыңдамаса, көмек сұраңыз тепудің орнына ».
- «Кешіріңіз, сіз ренжідіңіз. Бір нәрсені айта аламын, бұл сізді күйзеліске түсіреді. Бұл сіз қалаған нәрсені істемегенде адамдарды тістеуге болмайды. Егер сіз өз сөзіңізді қолданғыңыз келсе немесе теріңіз Планшетте маған неге ренжігеніңізді айтуға болады, мен тыңдаймын ».
- «Сіз соққанда не істеу керектігін білмеймін. Бұл мені күйзеліске түсіреді, мен барлығының қауіпсіздігін сақтағым келеді».
5 -қадам. Эмоционалдық дағдарыс кезінде кез келген сөзді қысқа және нақты айт
Егер аутист бала еріп бара жатса, олар жалпы дүрбелең жағдайында болады. Олар дәрістерді немесе сөздік пікірталастарды өңдей алмайды, себебі олар ақылға құлақ асуға шамасы жетпейді. Бала тынышталғанша сөзіңізді қысқа сөйлеммен шектеңіз.
-
Құлау кезінде пайдасыз сөйлеу мысалы:
«Бауырыңды ренжіту дұрыс емес! Бұл оны ренжітті. Адамдарды ренжіту дұрыс емес. Мен сенен қатты көңілім қалды. Мен сені одан да жақсы тәрбиеледім. Кешірім айту керек!»
-
Пайдалы сөйлеу мысалы:
«Адамдарды ұруға болмайды! Барыңыз диванға.» (Кешірім кейінірек келуі мүмкін.)
6-қадам. Ешқашан біркелкі, бірақ зиянсыз күресу механизмдерін тоқтатпаңыз
Аутист бала қатты күйзеліске түскенде, оны жеңілдетуге көмектесетін әдіспен ынталандыруды бастауы заңды. Бұл өзін-өзі тыныштандыратын әрекеттер деп есептеңіз және олар балаға өзін-өзі басқаруға көмектеседі. Егер сіз олардың соққыларына кедергі келтіретін жалғыз нәрсені алып тастасаңыз, олар көбірек соққы береді. Аутизмді жеңуге көмектесетін нәрселер мыналарды қамтиды:
- Қайталанатын сөздер мен сөз тіркестері, мысалы, «адамдар емес, жастықшаларды ұру» немесе «бәрі жақсы, сіз қауіпсізсіз».
- Ойыншықтарға немесе сүйікті заттарға қарау
- Заттарды ұру немесе ұру (мысалы, қолдарын орындықтың қолтықтарына соғу)
- Рок
- Ызылдау немесе ән айту
- Заттарды аузына салу
7 -қадам. Оларға тыныш жерге баруды айтуға тырысыңыз
Егер баланың шегінетін «қауіпсіз жері» болса, мысалы, олардың бөлмесі немесе сүйікті бұрышы болса, онда бұл оған баруға көмектесуі мүмкін.
Бала қашып кеткеннен кейін жалғыз қалғысы келетін шығар. Басқа адамдарға баланы біраз уақыт тыныштықта қалдыруды білетініне көз жеткізіңіз
8 -қадам. Оларға бос орын беріңіз және оларды көп жинамаңыз
Дүрбелең аутизмге ұшыраған адам ауырып қалғандай сезінсе, агрессивті оқиғалар орын алуы мүмкін, сондықтан оларды ұстамаңыз. Жақындау үшін жеткілікті тыныштықта болғанша, қолдарыңыздың ұзындығында немесе одан да алыс болыңыз.
- Ешқашан оларды ұстамаңыз немесе олардың шығуына кедергі жасамаңыз, себебі бұл олардың дүрбелеңге түсіп кетуіне әкелуі мүмкін. Ешқашан оларды ұстауға тырысыңыз; екеуіңіз де ауыр жарақат алуыңыз мүмкін.
- Кейбір балалар ренжігенде аюдың құшақтарын тыныштандырады. Бұл рұқсатпен жасалғанына көз жеткізу үшін қолдарыңызды жайып, олардың сізге келгенін көру арқылы құшақтасуға болады. (Егер олар олай етпесе, олар құшақтауға көңіл -күйлері жоқ деп ойлаңыз.)
- Бақылау үшін бөлменің екінші жағында қалуға тырысыңыз. Осылайша сіз олардың кеңістігін құрметтей отырып, олар үшін әлі де барсыз. Егер сіз қаласаңыз, сіз өзіңіздің дене тіліңіз арқылы эмпатия көрсете аласыз (мысалы, егер олар еденде жылап жатса, жатыңыз).
- Егер қаласа оларды жалғыз қалдырыңыз. Кейбір аутист балалар жалғыз қалатын орын іздей алады (мысалы, шкафта жасырыну). Олай болса, олар онда үзіліссіз қалсын.
Қадам 9. Баламен болған оқиға туралы сөйлесіңіз
Егер олар еріп бара жатса, онда алдымен тынышталсын, ал егер олар әрекет етіп жатса, қазір сұрауға болады. Алдымен олардың неліктен ренжігенін және неге адамды ренжіткенін сұрап, тыңдаңыз. Содан кейін адамдарға ренжіту дұрыс емес екенін түсіндіріңіз. Оларға жағдайды шешудің жақсы әдісін айтыңыз, сондықтан олар келесі жолы не істеу керектігін біледі.
- Ерігеннен кейін тынышталу бір -екі сағатқа созылуы мүмкін. Бұл қалыпты жағдай және көмектесудің ең жақсы жолы - оларға бос орын беру және жалғыз уақыт беру.
- Неге олай еткендерін сұраңыз. Кейде балаға сенің қалғаныңды тыңдауың керек, ол «жылап жібереді» немесе сенімен бірге отырады. Олар сенің қасында отырғаныңды немесе жылаған кезде оларды ұстағаныңды қалауы мүмкін. Олар өз сезімдерін сыртқа шығарғаннан кейін оларды шынымен мазалайтын нәрсені айта алады.
- Баланың түсіндіруі өте маңызды. Бұл мәселенің себебін анықтауға және жағдайды жақсартуға көмектеседі. Мысалы, егер бала апай қарсылық танытса да, оларды сүйіп алмақшы болғандықтан, апайға ұрса, мүмкін біреу апаймен баланың шекарасын құрметтеу туралы сөйлесуі керек.
5 бөлімнің 2 бөлігі: Агрессияны түсіну
Қадам 1. Мұны байыпты қабылдаңыз
Агрессия - бұл аутист баланың табиғаты емес, бұл күтілетін немесе шыдамдылық емес. Бұл араласуды қажет ететін нақты және күрделі мәселе.
2 -қадам. Неліктен баланың агрессивті болатынын қараңыз
Мүмкіндік болса, олардан сұраңыз. Егер олар сізге жауап бере алмаса немесе олардың жауабы түсініксіз болса, журналды жүргізіп көріңіз және мінез -құлықты тудыруы мүмкін нәрсені белгілеңіз. Не болып жатқанын қарастырыңыз және олардың неге бұлай әрекет ететінін біле аласыз ба? Ықтимал себептерге…
-
Қате әрекет:
Қатыгездік, дөрекі немесе жазалаушы адамдар, оларды аутист мінез-құлық үшін жазалайды немесе аутист емес әрекетке үйретеді (мысалы, АБА-ның кейбір түрлерінде)
-
Пайдасыз өзара әрекеттесулер:
Басқалар дағдарысты азайтудың орнына өршіп бара жатыр, адамдар олардың қарым-қатынасына назар аудармайды, адамдар өз шекараларын немесе тілектерін бұзады, адамдар өздерінің тәуелсіздіктерін/қабілеттерін/ерік-жігерін құрметтемейді.
-
Стресс:
Емделмеген мазасыздық, олардың өміріндегі бір нәрседен болатын қатты стресс, бос уақыттың болмауы
-
Дағдылардың жетіспеушілігі:
Өзін-өзі тыныштандыратын жақсы дағдылар қажет, сенімді сөйлеу немесе AAC қолдану қабілеті жоқ, сондықтан олар ренжіді
-
Үйренген мінез -құлық:
Ересектердің немесе балалардың агрессивті әрекет етуін көру, егер ересектер үлкен ашуланса, оларға қалағанын беретінін біледі
-
Сенсорлық қажеттіліктер:
Сезімталдық қажеттіліктерін қанағаттандырмауға нұсқау алған бала ұру адамдарға зиян тигізетінін түсінбейді
Қадам 3. Мінез - бұл қарым -қатынас екенін ұмытпаңыз
Егер бала әрекет етіп жатса, онда олар сізге бірдеңе дұрыс емес екенін айтуға тырысады. «Балаға не болды?» Деп ойлаудың орнына, «бұл жағдайдың не қатесі бар?» Деп ойлаңыз. Баланың ашулануына не себеп болғанын анықтауға тырысыңыз. Агрессия жиі көмекке шақыруы мүмкін.
4 -қадам. Ашуланудың айырмашылығын біліңіз және а еру
Дауыл әдейі лақтырылады. Дауыл кезінде бала «бақылаусыз» болып көрінеді, бірақ осылай әрекет етуді шешеді, өзіне зиян келтірмеуге тырысады, бірдеңе жасауға тырысады (және оның жұмыс істеп тұрғанын көру үшін бетіңізді тексеруі мүмкін) және бірден тынышталады. егер сіз оларға қалағанын берсеңіз, төмен. Еру - қатты стресстің нәтижесі. Еру кезінде бала өзін-өзі ұстай алмайды, өз қауіпсіздігін бақыламайды, мақсатқа жетуге тырыспайды, содан кейін тынышталуға біраз уақыт кетеді.
-
Ашуланшақтық - жаман мінез.
Мұны елемеңіз, күте тұрыңыз және берілмеңіз. «Еденді тебу менің шешімімді өзгертпейді. Сіз менімен сөйлесуге дайын болғанша күтемін» сияқты еске салғышты бере аласыз. Аутизммен ауыратын балалар кез келген баланың ашулануынан қорғалмайды.
-
Еру - дүрбелең шабуылына ұқсайды.
Олар стресстен арылуға көмектесетін тыныш, жеке жерге баруы керек. Оларға «жақсы жылау» керек, сосын демалу керек. Оларға шыдамдылық пен жанашырлық беріңіз; олар мұны әдейі істемейді.
5 -қадам. Еріту мен күйзеліске әр түрлі араласулар қажет екенін есте сақтаңыз
Еритін бала азап шегеді, оларға жанашырлық пен мейірімділік қажет (жазасыз). Ашуланған бала «егер сіз заттарды лақтыратын болсаңыз, мен бөлмеден кетемін» сияқты табиғи зардаптардан пайда көре алады.
Күмәнданған кезде, бұл еру деп есептеңіз. Түсінуді қажет ететін балаға тым қатал болу қаупінен гөрі, тым мейірімді болудан қателесу жақсы
Қадам 6. Сіздің араласуыңызды себепке бейімдеу
Мысалы, шамадан тыс ынталандыру әсерінен ұрған балаға адамдарға зиян тигізетінін түсінбей, көңіл көтеру үшін ұрған балаға қарағанда басқаша қарау керек.
Қадам 7. Есіңізде болсын, әдейі жасалған жаман мінез -құлық та қауіпті баланың белгісі болуы мүмкін
Балалар өздерін жалғыз сезінуден, қорқудан немесе бір нәрсеге ренжігендіктен әрекет етуі мүмкін. Егер сіз оның нақты себебін анықтауға тырыссаңыз, сіз балаңыздың жанында бола аласыз, және оған «жылап жіберіңіз», содан кейін өзіңізді жақсы сезінуге (және өзін ұстауға!) Мүмкіндік бере аласыз. Эмоционалды қолдау үлкен өзгеріс әкелуі мүмкін.
- Бала осылай әрекет еткісі келсе де, келмесе де, агрессияны көмекке шақырылған үміт ретінде қабылдауға тырысыңыз.
- Кейде балалар әке -шешесіне жеткілікті көңіл аудармайтынына қатты ренжігенде, бауырларына мақсат қояды (мысалы: «сен мені сүйгеніңдей жақсы көрмейсің»). Сүйіспеншілікпен қарау бұл мәселені шешуге көмектеседі.
5 бөлімнің 3 бөлігі: Жаңа дағдыларды үйрету
Аутизммен ауыратын балаға қарым-қатынас пен өзін-өзі тыныштандыру дағдылары қажет болуы мүмкін.
Қадам 1. Қарым -қатынастың негізгі дағдыларын бірінші орынға қойыңыз
Егер баланың негізгі қажеттіліктерді жеткізуге мүмкіндігі болмаса, оларды қазір үйретіңіз (бұл AAC немесе сөйлеу болсын). Содан кейін тілектерді, эмоциялар мен идеяларды білдіру үшін қарым -қатынас дағдыларын қалыптастырыңыз. Олар неғұрлым көп сөйлесе алатын болса, ашуланшақтық азаяды.
Егер олар сенімді түрде сөйлесе алмаса, онда олар өз қажеттіліктерін қанағаттандыра алмайды. Бұл керемет көңілсіздік тудыруы мүмкін. AAC -те сөйлемейтін баланы бірден бастаңыз
Қадам 2. Стрессті басқару дағдылары туралы сөйлесіңіз
Сіз әлеуметтік оқиғаны, тізімді немесе стрессті жеңуге арналған басқа жазбаша нұсқаулық жасай аласыз. Адамдарды ренжітуге болмайды, сондықтан оның орнына бала не істей алады? Әңгіме айтыңыз. Стратегияларды ұсыныңыз …
- Ересектерге «мен күйзелісте», «маған үзіліс керек» және «мен жалғызбын» сияқты тіркестерді айту.
- Санау
- Терең тыныс алу
- «Маған үзіліс керек» деп, бірнеше минут тыныш жерге бару
- Жуынатын бөлмеге бару және бетті жуу
- Төсекке немесе диванға арналған жастыққа соғу (адам емес)
3 -қадам. Агрессивті энергияны қайта бағыттауға арналған құралдарды табыңыз
Кейде балаларға қиын уақытта сенсорлық розетка қажет. Олар қандай мінез -құлыққа бейім (мысалы, ұру, тарту, тістеу) және оны басқа сенсорлық тәжірибеге қалай өзгертуге болатынын қарастырыңыз.
- Сөмке (немесе диван жастықтары немесе төсек матрацтары)
- Қуыршақтың шашы тартылады
- Терабанд (тартуға арналған созылатын резеңке таспа)
- Шайнайтын ойыншықтар немесе зергерлік бұйымдар
- Миниатюралық батут
- Баланы киюге арналған өлшенген көрпе, бұршақ сөмкесіне арналған кресло немесе басқа да қысымды зат
- Әткеншек
4 -қадам. Өзіндік тиімділікті ынталандыру
Балаға таңдау жасаңыз, сонда олар өз өмірлерін бақылай алады және қабілеттеріне сәйкес жауапкершілікпен табысқа жете алады.
5 -қадам. Сенімділік дағдыларымен жұмыс
Аутист балалар сенімділікпен күресуі мүмкін. Оларды сізге не қалайтынын айтуға шақырыңыз және олардың өтінішін орындай алмасаңыз да мұқият тыңдаңыз.
- Егер сіз жоқ десеңіз, оларға түсіністікпен қарап, себебін айтыңыз. Мысалы, «Мен сенің саябақта ұзақ уақыт қалғың келетінін білемін. Бұл өте қызықты. Біз қазір қайтуымыз керек, сонда біз ас ішуге және ұйықтау режимін асықпай жасай аламыз».
- Олар сізге не қалайтынын айтқан кезде оларды мақтаңыз. Сіз: «Маған өз ойыңызды айтқаныңыз үшін рақмет! Сіз сенімділікпен жақсы жұмыс жасадыңыз», - деп айта аласыз.
- Егер олар айтқандарын ұнатпасаңыз да, олар өздерін растаған кезде тыңдағаныңызға көз жеткізіңіз. Оны мойындаңыз және сізге қамқор екеніңізді көрсетіңіз. Егер олар сенімділік шынымен жұмыс істейтінін білсе ғана олар өздерін бекітеді.
6 -қадам. Соққы адамдарға ауыр тиетінін түсіндіріңіз
Кейбір аутист балалар мұны түсінбейді немесе маңызды екенін түсінбейді. Соққы мен басқа да зорлық -зомбылық ауруды тудыратынын және бұл дұрыс емес екенін түсіндіріңіз. Зорлық-зомбылыққа қарсы ережеге жұмсақ, бірақ берік болыңыз.
- Гипосезімтал балаларға соққының сенсорлық көмегі қажет болуы мүмкін, және ол адамдарға зиян тигізетінін түсінбейді. Мұны оларға түсіндіріңіз және оларға кірудің конструктивті әдістерін айтыңыз (мысалы, қабырғаны итеру немесе диванға арналған жастықтарды ұру).
- Басқа балаларға (немесе ересектерге!) «Зорлық -зомбылыққа жол бермеу» ережесін бұзуға жол бермеңіз. Егер сіз олардың біреуді ренжіткенін немесе біреудің шекарасын бұзып жатқанын көрсеңіз, олармен қатаң сөйлесіңіз.
Қадам 7. Балаға (және басқа адамдарға) триггерлерді тануға және басқаруға көмектесіңіз
Алдын алу - бұл ең жақсы стратегия. Аутист балалардың эмоционалды жағдайын бақылау қиынға соғуы мүмкін, сондықтан олар айналасындағы ересектерден басшылық пен түсіністік алуға көмектеседі. Олардың мінез -құлқын оқыңыз және оларға өз сезімдерін түсіндіруге көмектесіңіз. Оларды түсінуге көмектесу үшін жұмсақ сұрақтар қойыңыз, егер сіз олардың сезімдерін қате түсіндірсеңіз, оларды түзетуге рұқсат етіңіз.
- Оларға эмоцияларын белгілеуге көмектесіңіз. Мысалы, егер сіздің балаңыз мектептен үйге қайтып келсе, сіз: «Көңілсіз бе?»
- Салауатты күресу механизмдерін ұсыну арқылы көмек. Мысалы, сіз: «Әткеншекпен біраз жүру керек пе?» Немесе «Сізге жалғыз уақыт қажет пе?» Деп сұрауға болады.
Қадам 8. Көргіңіз келетін мінез -құлықты мақтаңыз
Позитивті мінез -құлықты мадақтау баланың пайдасын шыңдай алады, баланың қолынан келгенін жасауға ынтасын сақтауға көмектеседі. Міне, баланың өзін жақсы ұстағаны үшін оны мақтаудың бірнеше мысалдары:
- «Маған сіздің жұмысыңыздың толып кеткені туралы айтатын керемет жұмыс! Бұл өте жақсы қарым -қатынас болды. Сіз өз бөлмеңізге бара аласыз, мен адамдарға біраз уақыт сізді мазаламауды айтамын.»
- «Сенімен бірге ойнау өте жақсы. Мен өте көңілдімін.»
- «Сіз шынымен ренжіген болсаңыз да, ештеңе лақтырмағаныңызды көрдім. Өзіңізді басқаруға жұмыс жасағаныңызды көру мен үшін өте жағымды болды».
- «Көңіліңіз қалғанда жақсы жұмыс, үзіліс. Сіз өте жақсы бала екенсіз, білесіз бе?»
- «Мен бүгін түстен кейін қатты ренжіген болсаңыз да, сіз ешкімге соққы бермегеніңізді көрдіңіз, оның орнына сіз өзіңіздің бұрышыңызда отырғыңыз келетінін айттыңыз. Бұл өте керемет болды. Сіз қарым -қатынас жасауда өте жақсы болдыңыз. мен мақтанамын ».
5 бөлімнің 4 бөлігі: Оң өзгерістер енгізу
Қадам 1. Баланы дәрігерге көрсетуге апарыңыз
Кейде агрессия физикалық немесе эмоционалды проблеманың белгісі болып табылады. Егер денсаулық мәселесі шешілсе, агрессия жойылуы мүмкін.
- Мазасыздық немесе депрессия сияқты психикалық аурулардың белгілерін және оларды қалай емдеу керектігін талқылаңыз.
- Тамақ аллергиясы немесе сезімталдығы бар -жоғын тексеріңіз.
- Егер бала өзіне зиян келтірсе, мысалы. бас ұру, олар зақымдайтын аймақты тексеріңіз. Мысалы, егер олар басын ұрса, онда олар тіс ауруы, мигрень немесе битпен ауырады.
Қадам 2. Баланы кез келген зорлық -зомбылықтан, қатыгездіктен немесе қорлаудан қорғаңыз
Егер басқа адамдар баланы ренжітсе немесе баланың көзінше басқа балаларды ренжітсе, бала адамдарды ренжітудің жақсы екенін түсінеді.
- Ешкім еріксіз балаға ұруға, ұстауға, ұруға немесе басқаша қолын тигізуге болмайды. Бұл агрессия мен мінез -құлық проблемаларын арттырады. Бала біреудің жанасуынан жараланбауы керек, ренжімеуі немесе қорықпауы керек.
- Сезім ауруы - бұл нағыз ауру. Мұны байыппен қабылдаңыз және баланы ауыртпайтын нәрседен, егер ол сізге ауыртпаса да, қорғау үшін шаралар қолданыңыз.
- Аутизмді жек көретін адам аутист балаларға мейірімді болмайды. Нашар көзқарастың қызыл жалаушаларына назар аударыңыз.
3-қадам. Ересектер стресстік жағдайлардың орнына шиеленісті төмендететініне көз жеткізіңіз
Балаға күтім жасайтын барлық ересектер стресстің белгілерін қадағалап, балаға тыныштандыруға мүмкіндік беруі керек. Егер ересек адам балаға дөрекі немесе немқұрайлы қараса, бұл баланың ұрсуына әкелуі мүмкін.
- Кейде баламен ақылсыз ойын ашуды немесе қорқынышты босатуға көмектеседі. Мысалы, жастық төбелесі немесе қуып жету ойыны баланы қайта бағыттауға көмектеседі.
- Егер бала шамадан тыс жүктелсе, оған шыдамдылық пен уақыт қажет. Оларға айқайлау немесе нұсқауларды орындауға мәжбүрлеу - жаман идея.
- Егер бала қаламаса, оны ұстап алмайтындығына көз жеткізіңіз. Егер оларға кеңістік қажет болса, онда олар болуы керек.
Қадам 4. Баланың автономиясы мен шекарасын құрметтеу туралы басқа ересектермен сөйлесіңіз
Адамдар оларды тыңдауға мәжбүрлейтін жалғыз әдіс екенін сезінсе, балалар әрекет ете алады. Ересектер баланың не қалайтынына назар аударып, ақылға қонымды сұраныстарды қанағаттандыру үшін барын салуы керек.
Балаға сүйіспеншілікті мәжбүрлеуге болмайды. Бала қажетсіз құшақтар мен сүйістерге «жоқ» деп айтуға құқылы. Балаңызға бесік, қол алысу, сүйісу немесе жай ғана қол бұлғау сияқты опцияларды беріңіз
5 -қадам. Ересектер ашулануға жол бермейтініне көз жеткізіңіз
Егер агрессия мақсатқа негізделген ашуланудан болса (еруден айырмашылығы), онда ересектер балаға берік болуы керек және берілмеуі керек.
Мысалы, егер бала торт алғысы келсе, бірақ ересек адам «жоқ» десе, онда баланың ашулануы олардың торт алуына әкелмеуі керек. Ересек адам аяқталғанша күте тұруы керек, содан кейін пайдалы тағамдар сияқты ақылға қонымды балама ұсынуы керек
6 -қадам Бала өміріндегі стресстің көздерін қараңыз
Олар соңғы кездері қиын жағдайды бастан өткерді ме? Сүйікті адамынан айырылу, үйді көшіру, жаңа мектепке көшу немесе жаңа уақытты қажет ететін жұмысты бастау (қарқынды терапия сияқты) бала өмірінде үлкен стрессті тудыруы мүмкін. Мәселенің жауабы оңай болмаса да, сіз балаға не болып жатқанын жеңуге көмектесе аласыз.
Қадам 7. Баланың жайлылық аймағынан тым алыс кетпеуін қадағалаңыз
Баланың жайлылық аймағын кеңейту баяу және мұқият болуы керек. Бала сондай -ақ ыңғайсыз әрекетке «жоқ» деп айта алуы керек, егер олар оны дәл қазір шеше алмайтынын сезсе. Оларды тым қатты итеру олардың ашулануына әкелуі мүмкін.
- Егер сіздің балаңыз тапсырмамен қиналса, көмектесуге дайын болыңыз.
- Егер сіздің балаңыз ашуланса немесе ашуланса, оған араласыңыз. Оларға демалуға немесе босаңсытатын нәрсе жасауға рұқсат етіңіз.
Қадам 8. Баланың босаңсыту уақыты жеткілікті екеніне көз жеткізіңіз
Аутизммен ауыратын балалар күйзеліске тез түседі, оларға орташа уақытқа қарағанда тыныш уақыт қажет. Олар үшін ойнауға немесе демалуға уақыт бөлу өте маңызды, ал басқа адамдармен демалу олар үшін де жақсы.
- Кішкентай бала үшін ересек адам оларды қадағалап отыруы керек. Егде жастағы балаларды жалғыз қалдыруға болады.
- Оларға күнде бір сағаттан артық бос уақыт болуы керек, олар кедергісіз немесе бос емес тыныш ойнауы керек. Бұл өте тыныштандырады және агрессия мен басқа да жарылыстарды төмендетуі мүмкін.
9 -қадам. Балаңызбен жағымды қарым -қатынас орнатыңыз
Сіздің балаңыз сізбен қарым -қатынаста болуы керек, мақтауға және жағымды қарым -қатынас жасауға мүмкіндіктері болуы керек. Бұл оларға өздерін бақытты және қауіпсіз сезінуге көмектеседі, бұл агрессия қаупін азайтуға көмектеседі.
Егер бала сіз оларды тыңдайтындығыңызды және оларды жақсы көретіндігіңізді сезсе, онда олар жұдырықпен шешуге тырысудың орнына, егер проблеманы шеше алмаса, сізге жүгінеді
Қадам 10. Балаға кәсіби терапия немесе кеңес беру сияқты терапияны қарастырыңыз
Терапевт эмоционалды мәселелерге көмектесіп, балаға нәтижелі күресу дағдыларын үйрете алады. (Олар сізге баланың ашуын қалай жеңуге болатыны туралы жақсы кеңестер беруі мүмкін!) Баланы көмек көрсете алатын маманға апаруды қараңыз.
- Егер сіз дұрыс емес нәрсені білсеңіз, мәселеге қатысты кеңес беріңіз. Мысалы, егер бала анасы қайтыс болғаннан кейін агрессивті болып кетсе, онда балаларға маманданған қайғы кеңесшісі көмектесе алады.
- Кәсіби терапияны қарастырыңыз. Көптеген ата -аналар мұндай терапияны пайдалы деп санайды. Бұл балаға сенсорлық қажеттіліктерді қанағаттандыру жолдарын табуға көмектеседі, сонымен қатар моториканы үйретуге, денені танып білуге, күнделікті өмір сүру дағдыларын, проблемаларды шешуге және басқа әдістерді үйретуге көмектеседі.
- Диалог ашудан гөрі баланы бақылауға көбірек көңіл бөлетін мінез-құлыққа негізделген терапиядан аулақ болыңыз (мысалы, АБА-ның көптеген түрлері). ABA алаңдаушылық белгілерін нашарлатуы мүмкін, бұл агрессияға әкелуі мүмкін.
Қадам 11. Дәрі -дәрмекті соңғы шара ретінде қолданып көріңіз
Кейбір аутист балалар дәрі -дәрмектің көмегімен сабырланып, стрессті төмендетеді; дегенмен бұл өте эксперименттік. Егер сіз жоғарыда аталғандардың барлығын жасап жатсаңыз және бала әлі де қиналса, педиатрмен дәрі -дәрмектің көмектесе алатынын айту керек.
5/5 бөлімі: Қиындық
Егер сіздің балаңыз осылай әрекет етсе, сіздің сезіміңізбен күресу қиын болуы мүмкін. Бұл бөлім ата -аналар мен тәрбиешілерге арналған, бірақ басқа адамдарға да пайдалы болуы мүмкін.
Қадам 1. Өз сезіміңізді сезінуге мүмкіндік беріңіз
Егер сіз қиын жағдайға тап болсаңыз, және сіздің балаңыз қиналса, ренжуіңіз заңдылық.
Қадам 2. Балаңыз туралы уытты хабарламалардан аулақ болыңыз
Кейбір аутизм «сарапшылары» аутист балалар ата -аналарын құрбан ететін ауыртпалықтар немесе құбыжықтар сияқты әрекет етеді. Олар сізге балаңызға қатыгездік немесе қатыгездік туралы айтуы мүмкін. Бұл сізге де, сіздің балаңызға да пайдалы емес.
3 -қадам. Өзіңізді мінсіз емес деп айыптауды тоқтатыңыз
Ешкім аутист немесе жоқ, мінсіз қамқоршылармен мінсіз өмір сүре алмайды. Жақсы адамдар тәрбиелеген балалардың көңіл -күйі нашар, күндері жаман болады. Бұл сізді көрсетпейді және сізді нашар ата -ана немесе қамқоршы етпейді.
- Балалардың жаман күндері болады. Балалардың көңіл -күйі нашар. Бұл орын алады. Бұл сіз дұрыс емес нәрсе жасадыңыз дегенді білдірмейді. Мұны жеке қабылдаудың қажеті жоқ.
- Егер сіз өзіңізді кінәласаңыз, сіздің балаңыз мұны байқап, көңілін қалдырды деп ойлап, өзін де кінәлай бастайды. Өзіңізді кешіріңіз, бұл сіздің балаңызға өзін -өзі кешіруге көмектеседі.
Қадам 4. Бәрі жақсы болатынын мойындаңыз
Бала қарым -қатынас дағдыларын және қиын эмоцияларды көрсетудің жақсы әдістерін үйрене отырып, агрессияның төмендеуі немесе мүлдем жоғалып кетуі ықтимал. Бұл уақытты қажет етеді және қиын болады. Бірақ бұл болады деп үмітті үзбеңіз.
5 -қадам. Өзіңізге уақыт бөліңіз
Егер сіз мүлде ашулансаңыз, сіз өзіңізге де, балаға да жақсылық жасамайсыз. Сіз бала сияқты зарядтауыңыз керек.
- Аутист балалар, әдетте, қамқоршының күйзеліске түскенін айта алады. Жақсы үлгі болыңыз және өзін-өзі тыныштандыратын стратегияларды қолданыңыз немесе үзіліс жасаңыз.
- Өзіңізге сұрақ қойыңыз, дәл қазір сізге не көмектесе алады: кофе? құшақ? жылы душ?
- Егер сізде күтімге көмектесетін басқа адамдар болмаса, демалысты күтіңіз. Негізгі күтім жасаушыларға үзіліс беру үшін қысқа мерзімді көмек көрсету үшін штат үкіметі арқылы жүзеге асырылатын түрлі қолдау бағдарламалары бар.
Қадам 6. Көмек сұраудан қорықпаңыз
Бұл мәселені жалғыз шешу қажет емес. Басқа ата -аналармен және аутизммен ауыратын адамдармен сөйлесу сізге не істеу керектігін анықтауға көмектеседі.
