DSM 5 сәйкес, Аспергер диагнозы ресми диагноз емес, дегенмен бұл термин әлі де қолдануға ыңғайлы; Оның белгілері аутизм спектрінің бұзылуының (ASD) төменгі қолдау бөлігіне жатады. Балаларда АСД анықтау қиын болуы мүмкін, себебі олар салыстырмалы түрде қабілетті болуы мүмкін; «Аспергер» ауруы бар баланың жиі тілдік даму деңгейі жоғары және орташа немесе жоғары IQ болады. Алайда, сіз аутизм спектріндегі нәрестені олардың әлеуметтік қарым -қатынасы мен мінез -құлқын бақылай отырып тани аласыз. Егер сіз балаңызда аутизмнің белгілерін анықтасаңыз, педиатрға хабарласыңыз.
Қадамдар
3 бөліктің 1 бөлігі: Әлеуметтік мінез -құлықты тексеру
Қадам 1. Баланың әлеуметтік қарым -қатынасын тексеріңіз
Аутизмнің негізгі ерекшеліктерінің бірі - басқалармен қарым -қатынас жасаудағы қиындықтар. Осылайша, олардың басқалармен қарым -қатынасын мұқият бақылау Аспергер/аутизм белгілерін танудың жақсы әдісі болуы мүмкін.
- Олар аутизмнің белгісі болуы мүмкін, әңгіме кезінде ауысу сияқты қарапайым әлеуметтік белгілерді дұрыс түсінбейтінін іздеңіз.
- Егер олар әлеуметтік қарым -қатынасқа қосыла алмаса немесе қалмаса, бұл Аспергер/аутизмнің белгісі болуы мүмкін. Мысалы, бала басқа баламен ойнаудың ортасында бөлмеден шығып кетуі немесе басқаша бұзылуы мүмкін.
- Аутизмге шалдыққан балалар өз бетінше ойнағанды ұнатады, ал егер оларға басқа бала жақындаса, ренжуі мүмкін. Олар қызығушылық туралы айтқысы келгенде немесе бірдеңе қажет болғанда ғана басқалармен қарым -қатынас жасай алады.
- ASD ықтимал белгілеріне ыңғайсыз әлеуметтік өзара әрекеттесулер жатады, мысалы, үнемі көзге түсуден аулақ болу, дененің ерекше қалыптары, қимылдар және/немесе мимика.
2 -қадам. Қиялды ойнауды тексеріңіз
Ойынның бұл түрі Аспергермен ауыратын балада жиі ерекшеленеді. Мысалы, Аспергер ауруы бар бала әлеуметтік ойындарды ұнатпауы немесе түсінбеуі мүмкін. Олар сценарийі бар ойындарды ұнатуы мүмкін, мысалы, сүйікті оқиғаны немесе телешоуды ойнау немесе қиял әлемін құруды ұнатады, бірақ әлеуметтік рөлдік ойынмен күресу.
- Мысалы, егер сіздің қызыңыз үй жануарларын күрделі қоғамдастықтарға ұйымдастырса, бірақ рөлдік қарым-қатынас жасамаса, ол аутист болуы мүмкін.
- Бұған қоса, олар «өз әлемінде» болып көрінуі мүмкін немесе ойын таңдауын өз әріптестеріне таңуға тырысуы мүмкін немесе басқаша түрде біржақты әрекет етуі мүмкін.
- Аспергермен ауыратын кейбір балалар жақын досының немесе ағасының рөлін сомдай алады, бірақ мұны өз бетімен жасамайды.
Қадам 3. Олардың басқаларды қалай оқитынын қадағалаңыз
Аспергер/АСД бар жас баланың эмоцияларды түсіну деңгейінде болуы мүмкін болса да, олар басқалардың сезімдерін нақты әлеуметтік қарым-қатынаста оқу мен түсіндіруде қиындықтарға тап болуы мүмкін, олар тез дамиды.
- Оларға жеке өмірді сақтау қажеттілігі сияқты әлеуметтік шекараларды түсіну қиын болуы мүмкін.
- Өзгелердің сезімдерін елемеу сезімсіз деп түсіндірілуі мүмкін, бірақ бұл баланың бақылауында емес.
Қадам 4. Олар кіммен араласуды таңдағанын қараңыз
Asperger/ASD бар адамдар өз құрдастарымен қарым -қатынаста үлкен қиындықтарға тап болады. Басқа баламен сөйлесу үшін үнемі ересек адамды іздейтін бала аутизм спектрінде болуы мүмкін.
Кішкентай балалармен қарым -қатынас жасау туралы таңдау көп бола бермесе де, ойын күндері сияқты мүмкіндіктер жасауға тырысыңыз, осылайша сіз олардың қарым -қатынас таңдауы мен әлеуметтік мінез -құлқын түсінуге тырысасыз
5 -қадам. Монотонды немесе идиосинкратикалық сөйлеуге назар аударыңыз
Аутизмнің бір белгісі - егер нәресте монотонды немесе жалпақ үнмен сөйлесе (егер олар осы кезде сөйлесе). Кейбір жағдайларда бұл біртүрлі немесе жоғары реңк. Баланың сөзді қалай баса алатынына және сөйлеу ырғағына Аспергер/ASD әсер етуі мүмкін.
- Монотонды сөйлеу әр түрлі контексте салыстырмалы түрде сәйкес келетініне көз жеткізу үшін баланың сөйлеуінің жеткілікті кең ауқымын алғаныңызға көз жеткізіңіз.
- Кейбір аутист балалар ән айтатын немесе басқаша айтылады.
Қадам 6. Тілдің ерекше қолданылуын қадағалаңыз
Нәресте сөздерді біріктіре бастағанын және тіл дамуы қалыпты түрде жүріп жатқанын есте сақтаңыз. Көптеген нәрестелер үшін, соның ішінде Аспергермен ауыратындар үшін бұл шамамен 2 жастан асады. Тіл дамуы жас аутист балаларда қалыпты немесе дамыған болуы мүмкін, бірақ тілді қолданудың әлеуметтік мәнмәтіні әдетте атипті болып табылады; мысалы, сөздер қайталануы мүмкін, бірақ түсініксіз.
Сіз Аспергермен ауыратын баланың тілді жақсы білетінін және ауызша сөйлейтінін байқай аласыз. Мысалы, олар бөлмедегі әрбір затты тізіп шығара алады. Алайда, сөйлеу тым формальды немесе сценарий болып көрінуі мүмкін, себебі Аспергер/АСД бар бала ойды немесе сезімді жеткізуге емес, фактілерді жеткізу үшін тілді қолдануға бейім
7 -қадам. Мұғалімдермен немесе балабақша жұмысшыларымен өзара әрекеттесуді қадағалаңыз
Аутизмге шалдыққан балалар жиі әдеттегіден ауытқуда. Баланың мұғалімдермен немесе балабақшамен жұмыс жасаушылармен қарым -қатынас жасауының бір жердегі тәртібі бұзылуы мүмкін. Осылайша, нәрестеде аутизмді тануға тырысқанда, баланың осы контекстте қалай әрекет ететінін қадағалап отыру маңызды.
- Сіздің нәресте құрдастарына қарағанда көбірек қолдау мен ынтаны қажет етуі мүмкін немесе ересек адамның нұсқауынсыз алаңдауы мүмкін.
- Егер сіз нәрестемен күндіз бірге болмасаңыз, сіз мұғалімнен немесе балабақша қызметкерінен белгілі бір мінез -құлықты қадағалап отыруды сұрай аласыз (мысалы, тәртіптен ауытқуды сұраған кезде ашулану) және сізге есеп беру.
Қадам 8. Сұрақ -жауап мінез -құлқын тексеріңіз
Нәресте өз сұрақтарына жауап бере ме, жоқ па, әлде тек сұрақтарға жауап береді, бірақ әңгімесін жалғастырмайды ма, соны тексеріңіз. Кішкентай аутист бала тек өздерін қызықтыратын тақырып бойынша сұрақтар қоя алады.
3 -тің 2 -ші бөлімі: Қайталанатын мінез -құлық пен сенсорлық сезімталдықты тексеру
Қадам 1. Өзгерістерге бейімделу қиындықтарына назар аударыңыз
Аутизм спектріндегі жас бала өзгерістерді жақсы қабылдамайды және жоғары құрылымдалған күндер мен ережелерді қалайды. Бұл ережелер жұмыс істемейді немесе біршама ерікті, себебі оларды бұзуға немесе өзгертуге болады.
Егер сіз нәрестемен қарым -қатынас жасасаңыз, әдеттегідей болуға тырыссаңыз, аутизм спектрінде екенін білу үшін жағдайды өзгертуге және олардың реакциясын бағалауға тырысыңыз
2 -қадам. Ерекше қызығушылықты іздеңіз
Егер сіз немесе басқалар оларды берілген тақырып бойынша «серуендейтін энциклопедия» деп жіктесеңіз, бұл Аспергердің/ASD ауруының белгісі. Олар белгілі бір тақырыпқа шоғырланған болуы мүмкін немесе оған қатты қызығушылық танытуы мүмкін.
Сіздің балаңыздың белгілі бір аймаққа қызығушылығы, егер ол басқалармен салыстырғанда, әсіресе қарқынды немесе шоғырланған болса, ASD белгісі болуы мүмкін
Қадам 3. Қайталанатын моторлық мінез -құлықты қадағалаңыз
«Аспергер/АСД ауруы бар жас балалар әдетте моториканың қайталанатын мінез-құлқын көрсетеді, мысалы, қолдың тұрақты бұрылуы немесе саусақпен соғу немесе тіпті бүкіл дененің қозғалысы. Бұл мінез-құлық ұзақтығы қысқа тикаға қарағанда ұзағырақ және ритуалды көрінеді. Оларды қолдануға болады. өзін-өзі тыныштандыруға, эмоцияны білдіруге, жақсы назар аударуға немесе жай көңіл көтеруге.
- Аутист бала егер сіз олардың жолына түссеңіз, күйзеліске ұшырайды (мысалы, олар үстелдің айналасында шеңбермен жүруге тырысқанда, олардың алдынан өтеді). Мұны бір рет көріңіз және балаңыздың қалай әрекет ететінін көріңіз.
- Жалпы ынталандыру зиянсыз және өзгертуді қажет етпесе де, кейбір жеке стимдер (мысалы, басын қағу немесе тұсқағазды жұлу) зиян келтіреді. Оларды жақсартуға бағыттауға болады.
- Аспергер ауруы бар бала, мысалы, допты ұстап алу және лақтыру сияқты кейбір моторикада қиындықтар көрсетуі мүмкін. Жалпы алғанда, олар қозғалыста ыңғайсыз немесе ыңғайсыз болып көрінуі мүмкін.
Қадам 4. Ерекше сенсорлық реакцияларды іздеңіз
Нәрестенің жанасуға, көруге, иіске, дыбысқа немесе дәмге қалыпты реакциясы бар -жоғын анықтаңыз, себебі бұл аутизмнің белгісі болуы мүмкін.
- Сезімталдық сезімталдығы әр түрлі болғанымен, көбінесе Аспергер ауруы бар балалар қарапайым сезімге қатты әсер етеді.
- Кейбір аутист балалар ауруға сезімтал емес немесе оны қалай жеткізуді білмейді.
3 бөлімнің 3 бөлігі: Диагноз қою және емдеу
Қадам 1. Дәл диагноз қою үшін сізге дәрігер қажет екенін мойындаңыз
Сіз нәрестеде ASD -нің кейбір белгілерін білсеңіз де, ақыр соңында сізге дәрігердің немесе басқа білікті адамның кәсіби біліктілігі қажет.
Сіздің дәрігеріңіз сіздің нәрестенің танымдық дамуының ықтимал ықтимал аспектілерін егжей -тегжейлі зерттеу үшін тесттерді ұсынуды таңдауы мүмкін
Қадам 2. Дәрігерге өз алаңдаушылығыңызды білдіріңіз
Егер сіздің балаңызда ASD белгілері бар деп күдіктенсеңіз, дәрігерге хабарлаңыз. Қолыңызда тиісті ақпаратты алуға тырысыңыз, мысалы сіздің балаңыз:
- 6 айға толған кезде эмоционалды бақытты күлімсіреу арқылы әлеуметтік қарым -қатынасқа жауап бермейді.
- 9 айға дейін мимиканы немесе мимиканы (мысалы, тіліңізді және балаңызды шығарып салу) немесе дыбыстарды еліктемейді.
- 12 айға толғанда дауыстамайды немесе дауыс көтермейді.
- 14 айға келгенде меңзеу сияқты қимылдар жасамайды.
- 16 айға дейін бір сөзді немесе 24 айға дейін жұп сөздерді айтпаған.
- 18 жасында ойдан шығарылған ойынға қатыспайды.
- Әлеуметтік немесе вербальдық дағдылары артта қалған сияқты.
3 -қадам. Сізді маманға жіберуге болатынын біліңіз
Балалар психологтары, педиатриялық невропатологтар немесе даму педиатрлары сияқты ASD диагностикалау және/немесе емдеуге маманданған адамдар бар.
Есіңізде болсын, ASD диагнозын қою үшін бірыңғай медициналық тест жоқ, сондықтан сіз және сіздің дәрігер диагностикалық процесті жүргізгенде шыдамды болуға тырысыңыз
Қадам 4. Аутизм өмір бойы болатынын мойындаңыз, бірақ сіздің балаңыз қолдау алады
Аутизмнің «емі» жоқ, бірақ терапия сіздің балаңызға дағдылар мен ыңғайлы болуға көмектеседі. Бұл емдеу әдістерінің мақсаты - сіздің балаңыздың төтеп беру тетіктерін алу және оқу нәтижелеріне назар аудару арқылы күнделікті жұмыс істеу қабілетін барынша арттыру. Кейбір емдеу нұсқалары мыналарды қамтиды:
- Мінез -құлық пен қарым -қатынас терапиясы, оның мақсаты - проблемалық мінез -құлық пен қарым -қатынас стилін төмендету немесе жаңа дағдыларды үйрету арқылы осы бағыттарды жетілдіру.
- Кішкентай баланың әлеуметтік және эмоционалдық дамуын ынталандыру үшін олардың қарым -қатынас жасауының әр түрлі әдістерін үйретуге баса назар аударылатын отбасылық терапия.
- Баланың сенсорлық енгізуге төзімділігін жақсарту және гиперактивтілікті басқару үшін сенсорлық интеграция терапиясы мен сенсорлық диета.
- Білім беру терапиясы - бұл ASD бар адамдармен қарым -қатынас жасауда және оларды оқытуда тәжірибесі бар мамандар тобы жүзеге асыратын жоғары деңгейлі жеке бағдарламалар.
- Антидепрессанттар немесе антипсихотиктер сияқты дәрі -дәрмектер, тиісінше, мазасыздық пен ауыр мінез -құлық проблемалары сияқты симптомдарды бақылауда біршама тиімді болуы мүмкін.
Кеңестер
- Диагноздан қорықпаңыз. Адамдар (соның ішінде кәсіпқойлар) аутизм апат сияқты әрекет ете алады, немесе тек терапияның дауылы сіздің балаңызға бақытты болуға мүмкіндік береді. Демал. Өзіңізге және балаңызға баяулауға және көңіл көтеруге уақыт беріңіз. Сізде бәрі жақсы болады, және сіздің балаңызға балалық шақты аптасына 40 сағатқа дейін емдеудің қажеті жоқ. Сіз демалуға болады.
- Ата -аналардың көпшілігінде өз баласынан мүгедектік белгілерін көру қиын болуы мүмкін. Достардың немесе отбасы мүшелерінің пікірлеріне назар аударыңыз, әсіресе егер олар әлеуметтік дағдыларға, тілдің дамуы мен мінез -құлқына, сондай -ақ көпшілік алдында Аспергерге ұнайтын кез келген ұят сәттер туралы пікір білдірсе.
- Аспергермен ауыратын қыздар сәл басқаша көрінеді, өйткені тарихи зерттеулердің көпшілігі ұлдарға бағытталған. Балаңызға диагноз қою кезінде сіз жұмыс жасайтын адамның қыздармен тәжірибесі бар ма деп сұраған дұрыс.
